人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框《伟大的历史转折》说课稿.docxVIP

人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框《伟大的历史转折》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

《伟大的历史转折》是人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框的内容。本节课主要讲述了中国改革开放的历史背景、重要内容和伟大意义。通过学习，使学生了解我国改革开放的历程，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。本节课与我国历史发展紧密相连，符合九年级学生的学习需求，有助于学生深入了解国家的发展历程，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和社会责任感。通过学习《伟大的历史转折》，学生将能够：

1.分析改革开放的历史背景，理解改革开放的必要性和意义，培养历史解释能力。

2.深入认识改革开放对国家发展的影响，培养家国情怀，增强国家认同感。

3.探究改革开放以来的社会变革，激发学生积极参与社会建设的责任感，提高社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的历史与社会课程中，已经学习了关于中国近现代史的基本知识，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国的成立等。此外，学生对于改革开放初期的一些基础信息也有所了解，如改革开放的起始时间和一些初步的改革措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史背景和事件发展。学生在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，但需要引导以深入理解复杂的历史现象。他们习惯于通过讨论、小组合作和多媒体辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解改革开放的深层意义和复杂影响方面遇到困难，需要通过具体案例和数据分析来加深理解。此外，由于历史事件距离现代较远，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，需要教师通过生动的教学手段和现实生活实例来帮助学生建立联系。同时，对于一些抽象概念和历史术语的理解也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了人教版历史与社会九年级下册教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：收集与改革开放相关的历史图片、图表、纪录片片段等，通过多媒体教学手段增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于改革开放初期的纪录片片段，展示改革开放前后我国社会的变化。

2.提出问题：请同学们观看视频后，谈谈自己对于改革开放的初步认识，以及改革开放给中国带来了哪些变化。

3.学生回答，教师总结：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解改革开放的背景：分析我国在改革开放前面临的经济、政治、社会等方面的困境，引导学生理解改革开放的必然性。

2.讲解改革开放的内容：详细介绍改革开放的主要政策、措施及其对国家发展的影响。

3.讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国的政治、经济、文化、社会等方面产生的深远影响。

师生互动环节：

1.教师提问：请同学们举例说明改革开放给我们的生活带来了哪些具体变化？

2.学生回答，教师点评：引导学生从生活中感受到改革开放的成果，增强民族自豪感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：请同学们结合教材内容，分小组讨论改革开放以来我国取得的重大成就。

2.分享讨论成果：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己对改革开放的理解，以及如何将改革开放的精神应用到实际生活中？

2.学生回答，教师总结：引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的社会责任感。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

2.学生反馈：请同学们谈谈本节课的收获，教师点评并鼓励。

六、布置作业（用时1分钟）

1.请同学们结合教材，总结改革开放以来我国取得的重大成就及其原因。

2.深入了解改革开放的历史背景，思考改革开放对我国未来发展的意义。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放三十年：中国经济奇迹的背后》

-《邓小平时代》

-《从计划经济到市场经济：中国经济体制改革的历程》

-《改革开放与中国特色社会主义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究改革开放以来我国经济发展的重要政策和措施，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-探究改革开放对