第二单元《第6课 蜻蜓点水——制作动作渐变动画》说课稿-2023-2024学年清华版(2012)信息技术五年级上册.docxVIP

第二单元《第6课 蜻蜓点水——制作动作渐变动画》说课稿-2023-2024学年清华版(2012)信息技术五年级上册.docx

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第二单元《第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画》说课稿-2023-2024学年清华版(2012)信息技术五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画》是2023-2024学年清华版(2012)信息技术五年级上册第二单元的内容。本课旨在让学生通过制作动作渐变动画,掌握Flash动画制作的基本技巧,培养其创新意识和实践能力。本节课与课本紧密关联,通过实例讲解、操作演示和实践操作,让学生学会使用Flash软件制作简单的动作渐变动画,为后续学习更复杂的动画制作打下基础。

核心素养目标

1.信息意识:培养学生主动获取、分析、处理信息的能力,通过制作动作渐变动画,激发学生对信息技术学习的兴趣和好奇心。

2.计算思维:培养学生运用计算思维解决实际问题的能力,让学生在动画制作过程中,学会分解问题、设计算法、实施操作。

3.创意实践:培养学生创新意识,鼓励学生在制作动画时,发挥个人创意,创作出具有独特风格的动画作品。

4.信息社会责任:教育学生在使用信息技术时,遵守法律法规,尊重他人知识产权,培养良好的信息道德和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作,熟悉了Flash软件的界面和基础工具,并掌握了简单的图形绘制和颜色填充技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

五年级的学生对信息技术充满好奇心,喜欢动手实践,对动画制作有较高的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和空间想象力,能够跟随指导进行操作。学生的学习风格多样,有的喜欢独立探索,有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在制作动作渐变动画时,学生可能会遇到以下困难和挑战:对Flash软件的高级功能不够熟悉,难以准确设置动画参数;在设计创意上可能会感到灵感不足,难以创作出新颖的动画效果;在动画制作过程中可能会遇到技术问题,如动画流畅度、过渡效果的自然度等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:提前发放清华版(2012)信息技术五年级上册教材,确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料:准备与动作渐变动画相关的Flash软件操作视频教程,以及优秀动画作品示例,用于课堂演示和启发学生创意。

3.实验器材:每台电脑安装有Flash动画制作软件,确保软件版本一致且功能完整。

4.教室布置:将教室分为几个小组工作区,每组配备一台电脑,方便学生进行小组合作和个别辅导。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:展示一段精心制作的动作渐变动画,让学生感受动画的魅力,引发学生对本节课内容的好奇心。

-回顾旧知:简要回顾上节课学习的Flash软件的基本操作,如选择工具、颜色填充等,为学习动作渐变动画打下基础。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:详细讲解动作渐变动画的概念、制作步骤和关键技巧,包括帧的概念、动画属性的设置等。

-举例说明:通过展示一个简单的动作渐变动画案例,解释如何从一个静态对象创建出动态效果。

-互动探究:分组讨论,每组学生尝试用简单的图形制作一个动作渐变动画,教师在旁边指导,帮助学生解决操作中的问题。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生根据课堂上讲解的步骤和技巧,独立制作一个动作渐变动画,要求创意新颖,动画流畅。

-教师指导:在学生制作过程中,教师巡回指导,及时纠正操作错误,提供技术支持,确保每个学生都能完成练习。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课学习的知识点,强调动作渐变动画制作的关键步骤和注意事项。

-展示几组学生的作品,进行点评,鼓励学生的创新思维和努力。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业:要求学生在课后利用所学知识,制作一个更复杂的动作渐变动画,下节课进行展示和交流。

-强调作业的要求和提交时间,提醒学生按时完成作业,巩固所学知识。

学生学习效果

学生在完成《第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画》的学习后,取得了以下几方面的效果:

1.掌握了动作渐变动画的基本概念和制作流程,能够独立使用Flash软件创建简单的动画效果。

2.理解了帧在动画制作中的作用,能够通过调整帧来控制动画的速度和流畅度。

3.学会了设置动画对象的属性,如位置、大小、颜色等,能够制作出具有一定创意的动画作品。

4.通过小组合作和互动探究,学生的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

5.在制作动画的过程中,学生的创新思维得到了激发,能够尝试不同的动画效果,创作出有个性的作品。

6.学生能够将所学的动画制作技巧应用到实际生活中,例如为班级活动制作宣传动画,为家庭视频添加动画效果等。

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