有效教学及其实施策略.ppt

批评和惩戒也有不可或缺的教育价值。无标准的，随意的，或不正确的表扬，不会起到积极的教育作用。关键是表扬批评都应强化针对性，并出自可为对方确实感知的关心。第37页,共38页，星期六，2024年，5月谢谢！第38页,共38页，星期六，2024年，5月（3）提倡努力和给予认可（4）家庭作业和练习（5）非语言表征（6）合作学习（7）建立目标和提供反馈（8）产生假设和检验假设（9）问题、线索和先行组织者第5页,共38页，星期六，2024年，5月其中相关研究个案数从31个到1251个，平均效应值也从1.61顺序排列到0.59；而同一项研究的不同研究小组报告的效应值也有极大差异，以“提倡努力和给予认可”为例，最高达1.85，最低为-0.25，即比不采用这一策略效应还差，由此可以得出的结论是：没有一种策略是对所有人同样有效的；第6页,共38页，星期六，2024年，5月当前，中国基础教育界之所以倡导有效教学，除前述的世界性共性因素以外，又与中国在二元社会机构和民族文化的复杂影响下快速转型的现实诉求有关，与中国教育的快速普及和管理改革、社会心理转变滞后有关。一般认为，影响中国教学有效性的因素有：第7页,共38页，星期六，2024年，5月（1）学校办学条件和经费保障不足；（2）教师专业水平偏低（3）社会、家庭的教育诉求存在内在矛盾冲突；（4）传统教育观念的复杂影响；（5）教育管理和劳动人事制度改革滞后……第8页,共38页，星期六，2024年，5月在中国提倡有效教学，又与师生普遍负担过重有关：由于升学考试成绩压力过大，造成学生课业负担过重、自主学习机会与动力不足，而教师愈益不敢放松要求，过多采用频繁考试、反复操练的策略，由于多数学生疲于应付，成绩下滑，从而促使教师更增加了讲解与考试的密度，甚至陷入“越差越考，越考越差”的怪圈中，最终导致师生双方身心疲惫，信任度下降；第9页,共38页，星期六，2024年，5月调查研究表明，在同样的社会背景与办学条件下，改进教师工作，可以有效提升教学质量。教师展现个人聪明才智，实现人生社会价值的重要途径，就是深化自己对于教学本质的认识，努力改进教学策略，促成更多学生在更大程度上的有效学习。第10页,共38页，星期六，2024年，5月3、有效教学和实现学校教师有效教学的基本策略：

（一）有效教学的内涵

按照现代汉语的词义，有效指“能实现预期的目的；有效果”，实际上，还可以指有效用，有效率；就有效教学而言，有效，主要是指达成目标的程度较高；第11页,共38页，星期六，2024年，5月所谓有效教学，需要回答两个问题，对谁有效，对什么问题有效。按照现代教学理论，就是说教学应对促成学习者的学习有效；由于人们对课堂教学目标的认识发生了变化，有效教学的内涵也渐趋复杂，因而要注意把握课堂教学的本质，还应坚持从学生学业发展的角度去衡量教学的有效性。第12页,共38页，星期六，2024年，5月（二）营造良好的学校文化，充分发挥环境育人的渗透和促进功能，是实现有效教学的基础；

现代学校文化最重要的要求是和谐、进取、宽松；第13页,共38页，星期六，2024年，5月和谐的本质是“和而不同”。有不同的价值态度，又有相近似的共同追求，在求同存异中鼓励个性发展；进取的本质是努力做事，永不放弃。努力是人生之本，只有崇尚努力的群体，才会有和谐、宽松的文化；宽松的核心是包容错误，鼓励反思。在容错的环境中，让每个学习者快乐成长。第14页,共38页，星期六，2024年，5月（三）尽力整合家庭与社会文化的多元影响，尽量避免或化解学校文化与家庭、社会文化的直接冲突，是实现有效教学的前提；第15页,共38页，星期六，2024年，5月家庭文化、社会文化的多元多样，他们与学校主流文化的矛盾碰撞，是中国社会主义现代化发展进程中的必然现象；要尽量为儿童、少年营造较少矛盾冲突的发展环境，也要引导儿童、少年在矛盾碰撞中学会正确地主动选择；第16页,共38页，星期六，2024年，5月虚心听取家长诉求，学会讨论和协商，不排除必要的妥协，从民主建设入手来整合多元文化影响，是学校发挥主导作用的主要方法。要逐步把“家长学校”变为家长委员会，吸纳家长的正确主张，让家长参与学校管理，让家长说服其他家长；第17页,共38页，星期六，2024年，5月（四）从现代教学认识出发，要充分关注学生的学习需求与学习可能，要把研究具体的学生及其学习特点，做为准备教学、设计教案的起点：第18页,共38页，星期六，2024年，5月从教案到学案的转变，反映了教师备课重点的调整。在班级授课制的条件下，既要承认学生