2023八年级物理下册 第九章 浮力第二节 阿基米德原理第2课时 阿基米德原理说课稿 （新版）沪科版.docx

2023八年级物理下册第九章浮力第二节阿基米德原理第2课时阿基米德原理说课稿（新版）沪科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪科版八年级物理下册第九章第二节“阿基米德原理第2课时”，主要包括阿基米德原理的推导过程及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级物理课程中学到的浮力概念有关，通过复习浮力的产生原因，引导学生理解阿基米德原理，进一步加深对浮力知识的理解。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，引导学生运用科学思维分析浮力现象，理解阿基米德原理。提升学生的科学态度与责任，让他们认识到科学原理在生活中的应用价值。同时，增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验操作，培养他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：阿基米德原理的推导过程。学生需要理解液体对浸入其中的物体产生向上的浮力，且浮力的大小等于物体排开液体的重力。

-重点二：浮力公式的应用。通过实验数据和实际案例，使学生掌握浮力公式F浮=G排，并能够计算不同情况下的浮力大小。

-重点三：阿基米德原理在实际生活中的应用。例如，理解潜水艇的浮沉原理、轮船如何漂浮在水面上等。

2.教学难点

-难点一：浮力的产生原因。学生需要理解流体力学中的连续介质理论，以及流体对物体的压力差如何产生浮力。

-难点二：浮力与物体形状、密度和液体性质的关系。学生需要通过实验和理论分析，理解不同形状的物体在液体中浮力大小的差异。

-难点三：浮力公式的灵活运用。在复杂的情况下，学生需要能够正确选择合适的物理量，并应用浮力公式进行计算。例如，计算一个不规则物体在液体中的浮力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（量筒、弹簧测力计、密度计、不同形状的金属块、不同密度的塑料块、水、空气等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于展示教学视频和课件。

-信息化资源：阿基米德原理相关的教学视频、动画模拟实验过程、在线测试题库。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问、板书。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的浮力现象，如船只、气球、潜水艇等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生回顾浮力的概念，思考浮力产生的原因。

3.学生回答：请学生简要描述浮力现象，并尝试解释其产生原因。

（二）讲授新课（15分钟）

1.阿基米德原理的推导过程

-引导学生回顾浮力的定义和浮力公式。

-通过实验演示，展示物体在液体中受到的浮力大小与排开液体的重力相等。

-分析实验数据，推导出阿基米德原理。

2.浮力公式的应用

-举例说明浮力公式在实际生活中的应用，如潜水艇、轮船等。

-讲解浮力公式在不同情况下的计算方法。

3.阿基米德原理在实际生活中的应用

-结合实际案例，讲解阿基米德原理在工程、科技领域的应用。

-引导学生思考阿基米德原理对人类生活的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行浮力实验，验证阿基米德原理。

2.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

3.小组讨论：讨论练习题中的问题，互相解答，共同提高。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.实物演示：展示不同形状、不同密度的物体在液体中的浮力现象。

2.小组讨论：分组讨论浮力现象，引导学生运用所学知识解释现象。

3.学生展示：请学生代表小组进行展示，分享讨论结果。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考阿基米德原理在科技、工程领域的应用。

2.鼓励学生关注浮力在生活中的应用，提高学生的创新意识和实践能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解阿基米德原理：学生通过本节课的学习，能够理解并记住阿基米德原理，即物体在流体中受到的浮力等于它所排开的流体的重量。

2.掌握浮力公式：学生能够熟练应用浮力公式F浮=G排，计算不同情况下物体在流体中的浮力大小。

3.应用能力提升：学生能够将阿基米德原理应用于实际问题中，如计算潜水艇在不同深度下的浮力变化，理解轮船为何能够浮在水面上等。

4.实验操作技能：