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课题
人教版七年级下册Unit3KeepfitSectionA2a-2e导学案
课型
新授
主备人
一、学习目标
1.能够听懂关于运动频率的对话。
2.掌握询问和表达运动频率的句型。
3.能够运用所学句型进行对话，谈论运动及运动频率。
二、学习重难点
1.重点
重点词汇：seldom,sometimes,often,hardlyever
重点句型：Howoftendoyou...?I...
2.难点
准确运用频率副词表达运动频率。
能够根据所给信息进行对话创编。
三、学习过程
（一）预习导学（10分钟）
1.预习课本P172a-2e的内容，尝试理解对话大意。
2.预习以下词汇和短语：
seldom很少；不常
sometimes有时
often经常；常常
hardlyever几乎从不
practicemakesperfect熟能生巧
playdoubles双打
3.听录音，模仿语音语调，朗读对话。
（二）课堂学习
1.导入（2分钟）
展示一些运动的图片，如篮球、足球、游泳等，提问学生：Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?引导学生进入本节课关于运动的主题。
2.听力训练（2a）（5分钟）
（1）播放2a的录音，让学生边听边填空，完成对话。
（2）再次播放录音，核对答案。
（3）让学生模仿录音中的语音语调，朗读对话。
3.阅读与理解（2b）（5分钟）
（1）学生快速阅读2b的对话，了解大意。
（2）学生根据对话内容，在表格中勾选学生进行每项运动的频率。
（3）同桌之间相互核对答案，教师抽查并讲解。
4.复述与练习（2c）（5分钟）
（1）学生根据2b表格中的信息，复述对话。
（2）教师给出一些关键词，如：Emma,Jim,Yaming,sports,frequency，让学生分组进行对话练习，运用所学句型谈论运动频率。
5.语音语调（2d）（5分钟）
（1）再次播放2d的录音，让学生注意句子的重音模式。
（2）学生将给出的重音模式与彩色句子进行匹配。
（3）学生分组进行角色扮演，注意模仿正确的语音语调。
6.语言运用（2e）（8分钟）
（1）教师创设情境：Imagineyouhavefoundanitematasportscentre.让学生两人一组，根据所给的词汇和句型创编对话。
（2）学生进行对话展示，教师给予评价和指导。
（三）课堂小结（3分钟）
1.回顾本节课所学的重点词汇和句型。
2.总结询问和表达运动频率的方法。
（四）课堂检测（2分钟）
1.用所给单词的适当形式填空。
Howoftendoyougoswimming?I____(hardlyever)goswimming.
She____(sometimes)playstennisafterschool.
He____(seldom)watchesTVintheevening.
2.按要求改写句子。
Ioftenplaybasketball.（对划线部分提问）
_____________doyouplaybasketball?
Hehardlyeverplaysfootball.（改为一般疑问句）
_____hehardlyever______football?
四、课后拓展
1.背诵2a对话。
2.用所学句型询问家人或朋友的运动频率，并记录下来。
课题
人教版七年级下册Unit3KeepfitSectionAGrammar导学案
课型
新授
主备人
一、学习目标
1.能够理解并正确运用人称代词和物主代词。
2.掌握常见的频率副词，并能准确排序。
3.能够运用所学语法知识完成相关的练习和对话。
二、学习重难点
1.重点
理解并运用人称代词和物主代词的用法。
掌握频率副词的含义和用法，并能正确排序。
2.难点
区分人称代词和物主代词的不同用法。
能够在实际语境中准确运用频率副词表达动作发生的频率。
三、学习过程
（一）预习导航（5分钟）
1.预习课本P[X]的内容，尝试理解句子意思。
2.圈出文中出现的人称代词和物主代词，并思考它们的用法。
3.找出文中的频率副词，并尝试按照频率从低到高进行排序。
（二）课堂探究
1.代词的用法（8分钟）
（1）观察3a中的句子，回答以下问
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