Unit 3 My friends Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends，旨在让学生通过阅读和写作练习，掌握关于朋友的描述性词汇和句型，同时通过故事时间的环节，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们用英语表达自己和朋友的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将提高对英语语言的理解和运用能力，能够用所学词汇和句型描述朋友的外貌和性格特征，发展语言表达能力。同时，通过了解故事中的友谊主题，学生将增强对多元文化的认识，培养包容和理解不同文化背景的意识。在思维品质方面，学生将学会通过阅读获取信息，分析故事情节，提升逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人介绍的基本句型和词汇，如“Hello,mynameis...”,“Ihave...”,“He/sheis...”等，并对描述人物特征的基本形容词有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交友话题普遍感兴趣，能够激发他们对英语学习的热情。

-四年级学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解简单的英语故事。

-学生喜欢互动和合作学习，对游戏和活动有较高的参与度。

-部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述人物特征时，可能会混淆形容词的使用。

-阅读故事时，对长句和复杂句子结构的理解可能存在困难。

-在写作环节，可能无法准确运用所学句型和词汇来表达自己的想法。

-部分学生可能因为词汇量有限，对生词的掌握和记忆感到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事内容和语言点，帮助学生理解文本。

2.任务型教学法：设计角色扮演和小组讨论任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增强课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示故事图片和重点句型，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上进行听说练习。

3.网络资源：使用网络资源，如视频、音频和在线故事书，丰富学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit3MyfriendsPartBReadandwrite部分的预习资料，包括故事文本和相关词汇的PPT。

-设计预习问题：围绕故事内容，设计问题如“Whoarethefriendsinthestory?Whatdotheylooklike?”等，引导学生关注故事细节。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事文本，学习新词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与友谊主题相关的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友外貌和性格的词汇和句型，如“tall”,“happy”,“Hehas...”,“Shelikes...”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用所学描述自己的朋友。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何描述朋友。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解语言知识点，帮助学生掌握描述方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用语言。

-合作学习法：小组合作，促进学生的交流和沟通。

作用与目的：

-强化学生对描述朋友语言技能的掌握。

-提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

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