高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1.1 VB可视化编程的概念.docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1.1VB可视化编程的概念

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术粤教版选修1第三章第一节“3.1.1VB可视化编程的概念”。本节课将介绍VB可视化编程的基本概念、特点及其在编程中的应用，包括界面设计、控件使用、事件处理等基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了计算机编程的基本概念、算法与程序设计思想，本节课将引导学生将这些知识应用于VB可视化编程环境，从而加深对编程语言的理解和掌握。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的编程知识迁移到VB可视化编程中，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、计算思维和创新意识。通过学习VB可视化编程的概念，学生将提升获取、加工和利用信息资源的能力，培养信息素养。同时，通过理解并运用VB编程思想，学生能够发展计算思维，学会使用算法和程序设计解决实际问题。此外，学生在设计VB程序的过程中，将激发创新意识，培养解决问题的创新方法和实践能力。这些核心素养的培养，旨在帮助学生适应数字化时代的发展需求，提高其综合信息处理和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-VB可视化编程的基本概念：包括VB编程环境的特点、界面设计的基本原则和方法。

例如，重点讲解VB集成开发环境（IDE）的组成，如菜单栏、工具箱、属性窗口等，以及如何利用这些工具进行界面设计。

-控件的使用和事件处理：掌握常用控件（如文本框、按钮、标签等）的属性、方法和事件。

例如，详细讲解如何使用文本框控件获取用户输入，按钮控件响应点击事件，以及如何通过事件处理实现程序逻辑。

2.教学难点

-对象的概念及面向对象编程思想：理解对象、属性、方法和事件的关系。

例如，学生可能难以理解控件作为一个对象，其属性、方法和事件是如何协同工作来完成特定功能的。

-事件驱动的编程模式：理解事件驱动编程与传统的顺序编程的区别。

例如，学生可能对如何编写代码来响应不同的事件（如鼠标点击、键盘输入等）感到困惑，需要通过实例来演示事件驱动的编程流程。

-界面布局与美观性：如何合理布局控件，使程序界面既实用又美观。

例如，学生在设计界面时可能难以把握控件之间的间距、对齐方式等，需要通过具体案例来指导如何创建美观且易用的界面。

四、教学资源

-软件资源：VB.NET集成开发环境（IDE）

-硬件资源：计算机实验室，每位学生一台电脑

-课程平台：校园内网教学管理系统

-信息化资源：VB编程教学视频、示例程序代码、编程练习题库

-教学手段：多媒体教学、现场编程演示、学生互动编程练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的VB可视化编程应用程序，如简单的游戏或者互动式界面，激发学生对VB编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的课程中学到的编程基础知识，如变量、数据类型、控制结构等，为引入VB可视化编程概念做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍VB可视化编程的基本概念，包括IDE的使用、界面设计、控件的添加和属性设置。

-举例说明：通过创建一个简单的VB程序界面，演示如何添加控件、设置属性和响应事件。

-互动探究：学生分组讨论，思考如何使用VB编程解决实际问题，并在教师的引导下尝试设计一个简单的程序界面。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，根据教师提供的指导文档，动手实践创建一个VB程序界面，并编写简单的逻辑代码。

-教师指导：教师在学生实践过程中提供个别指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调VB可视化编程在实际应用中的重要性。

-学生分享在练习过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据课堂所学，设计并实现一个具有特定功能的VB程序界面。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业要求和完成时间。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《VB.NET编程入门教程》

-《面向对象编程思想与VB.NET实现》

-《VB.NET控件应用与界面设计》

-《VB.NET程序设计实例教程》

-《事件驱动编程在VB.NET中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索VB.NET的高级控件，如数据网格控件、图表控件等，了解它们的使用方法和场景。

-学习如何使用VB.NET进行数据库编程，包括数据库连接、数据操作等。

-研究VB.NET中的异常处理机制，理解如何在实际编