社会思潮与实践探索：民国武术教育发展研究(1912-1937).pdfVIP

摘要

民国时期是中国近代化的重要阶段，各种社会思潮相互交融，文化纷呈。20世纪初，

武术在西学东渐和“尚武精神”的影响下，担负着救国救民的历史使命和社会责任，在

南京国民政府时期更是被尊称为“国术”，并纳入教育的范畴，全国大力提倡发展武术

教育。在武术教育化的推行过程中，有关武术教育方面的研究进程不断加快。民国武术

教育在多元化社会思潮的影响以及西方体育的冲击下不断进行着实践探索。随着民国武

术教育的发展，国民的尚武意识和身体素质不断提高，促进了武术与体育之间的交流。

本研究主要运用文献资料法、逻辑分析法和历史研究法，对有关民国武术教育相关资料

进行查阅。通过梳理民国时期武术教育的发展历程，探究民国时期多元化的社会思潮是

如何一步步影响着武术教育的发展，并从武术教学实施、学术研究、文化教育方面进行

实践探索，分析民国武术教育发展的历史价值，以史为鉴，总结出对现代武术教育发展

的启示。研究结论如下：

（1）武术教育在民国时期顺应了时代的发展和自身的诉求。本研究主要将武术教

育发展分为学校武术教育和社会武术教育，分别从处在民国时期但不同发展阶段的北洋

政府和南京国民政府分析，得出了不同政府对于民国武术教育发展所采取的政策和措施

不一。北洋政府时期，由于武术教育刚开始进入学校领域，各方面处于探索萌芽阶段、

尚未成熟；南京国民政府时期，武术教育的发展离不开政府和社会精英的大力支持，这

一时期的政策和法规逐渐得到实施，武术教育的发展处于黄金时期。

（2）民国时期，多元化的社会思潮对武术教育的发展产生了不同的影响。民初，

以“尚武”为核心的军国民主义思潮占据主导地位，武术教育开始进入学校领域，同时

社会武术组织相继成立，“尚武”蔚然成风；随着一战期间德国的战败和新文化运动的

兴起，民主科学思潮推动着武术教育民主化和科学化观念的产生；与此同时，西方深受

杜威实用主义的影响，实用主义思潮在我国逐渐兴起，实用化的教育观念影响着20年

代前期武术教育的发展；在国粹主义思潮的影响下，武术成为“国粹”的象征。马良创

编的中华新武术虽在教学内容上取材于传统武术，但借鉴了西方兵操的教学形式，分段

配以口令团体教学，凸显武术之“新”；自然主义思潮以人为本，注重体育教育的方法

和规律，站在近代科学的理论体系上批判与审视武术，推动了武术教学理论的改革。

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（3）民国武术教育发展从教学实施、学术研究以及文化教育方面进行了一系

列的实践探索。首先，在武术教学实施探索方面，经历了由传统化向现代化的转变。

其中武术教学形式从先前的师徒制转为班级制教学；武术教学理念从技击术到体用

化转变；对于武术教学活动的开展，分别从教材编制、课程标准、课程设置、教学

方法、教学评价方面展开探索，体现了民国武术教学开展由单一化到系统化迈进；

师资是武术教学过程中的重要一环，民国时期武术教学师资建设经历了从非专门化

到专门化的过程。其次，在武术教育学术研究方面，专业武术学术组织机构的建立、

武术家和教育家致力于武术著作的研究，出现了武术学者化现象；期刊的涌现推动着武

术教育学术化研究。此外，武术文化教育通过内在的武德精神、礼仪的传承以及武术比

赛，使民众对武术有了更多的了解，推动了武术文化的普及与传播，加速了武术文化教

育的路径探索。

（4）民国武术教育凝聚了中华民族精神，提高了国民体质；促进了武术教育的发

展，提升了学术创新；加大了武术传播力度，增强了文化认同。我们应以史为鉴，从武

术教学实施、武术学术研究和武术文化传承三方面借鉴民国武术教育的发展。

关键词：社会思潮，实践探索，民国武术教育

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ABSTRACT

TheRepublicofChinawasansignificantphaseintheevolutionofChinasmodernization,where

varioussocialtrendsofthoughtareblendedwitheachotherandculturesar