人教版初中中国民歌编创教学的设计与研究.pdfVIP

摘要

加强对中国⺠歌的教学有利于学⽣提⾼本⺠族⽂化⾃信，有利于培养四有⻘年，有

利于中华传统⽂化的继承和发扬。中国⺠歌课堂的多维教学⼀直是⼴⼤教师所追求的，

⺠歌具有短⼩精悍、朗朗上⼝、⻛格明显、即兴性强等特征，这些特征使得其与编创教

学即兴性、创新性等特点不谋⽽合。在初中中国⺠歌课堂中有机融⼊编创教学，既能使

学⽣更加深刻的感悟⺠歌，增强学⽣在中国⺠歌课堂的参与感，⼜能提升学⽣的创新能

⼒和创意实践素养，帮助学⽣全⾯发展。但是怎样卓有成效地开展编创实践教学，将中

国⺠歌有机融⼊编创教学且充分发挥所具有的艺术价值成为了⾄关要的问题。因此，

笔者通过实习学校的教学实践，在中国⺠歌课堂中寻求编创教学实施的可⾏性与实施

性。

本⽂共包含绪论、结论以及正⽂三章。本⽂以⽂化⾃信为研究背景，以贯穿了初中

⾳乐学习始终的⼈教版初中教材为研究对象，聚焦其中兼容系统性、多元性、地域性、

丰富性、历时性的⺠歌作品，深⼊剖析此类⾳乐作品在编创教学的要价值并探究教学

实际⽅案。笔者以实际课堂为落实，在实习学校展开了⺠歌课中融⼊编创教学的实践课

堂。分别挑选了《⻩河船夫曲》、《凤阳花⿎》、《采花》、《⻘春舞曲》、《包楞调》五⾸⺠

歌作品深⼊进⾏教学设计与课堂实施。课堂中充分结合了教材和学情，选取了情景表演

编创、旋律编创、歌词编创、节奏编创、衬词编创的编创活动，根据教材中⺠歌作品的

特征特点，有机地使⽤不同的编创⽅法，如：旋律填空编创、歌词问答式编创、节奏接

⻰编创等，使编创这⼀活动环节有机的融⼊到中国⺠歌教学中去，来验证了在中国⺠歌

课堂中实施编创教学的切实性和可⾏性。并对编创教学进⾏了深刻的反思与研究，从⽽

在教师层⾯总结出⼈教版初中⾳乐课堂中⺠歌编创的教学提升策略，在中国⺠歌教学和

编创实践领域分享⾃⼰的实践想法与研究⼼得，为编创教学在课堂中的运⽤以及⺠歌课

堂教学⽅法的多样性贡献⾃⼰的⼒。

关键词：中国⺠歌教学，⼈教版初中⾳乐教材，编创教学，教学设计

I

ABSTRACT

StrengtheningtheteachingofChinesefolksongsisbeneficialforstudentstoenhancetheir

culturalconfidence,cultivateyoungpeoplewiththeFourHaves,andinheritandpromotetraditional

Chineseculture.Themulti-dimensionalteachingofChinesefolksongsintheclassroomhasalwaysbeen

thepursuitofmanyteachers.Folksongshavethecharacteristicsofbeingshortandconcise,catchy,distinct

instyle,andstronginimprovisation,whichmakesthemcoincidewiththeimprovisationandinnovationof

creativeteaching.IntegratingcreativeteachingintotheChinesefolksongclassroominjuniorhighschool

cannotonlydeepenstudentsunderstandingoffolksongs,enhancetheirsenseofparticipationinthe

Chinesefolksongclassroom,butalsoenhancetheirinnovationabilityandcreativepracticalliteracy,

helpingthemdevelopcomprehensively.However,howto