任务驱动教学法对普通高校啦啦操选修课的影响研究——以沈阳大学为例.pdfVIP

摘要

啦啦操原本只是在体育竞赛活动中一项具有呐喊助威性质的体育运动，其功能只是

为了烘托赛场气氛，但随着时间的推移，它已经逐渐发展成一种具有独特文化和内在特

征的运动。在啦啦操的特征和价值效果逐渐扩大和凸显后，其年轻、活泼的“形象”受

到了广大学生的欢迎，啦啦操已成为高等院校体育选修课中一项重要的教学内容。

通过对高校啦啦操选修课的调查研究发现，目前大部分教师在授课过程中还是以传

统的教学方法为主，传统教学法虽然能够让学生对所学内容有总体把握，但对于提高学

生学习兴趣、学习动力、独立探索能力等方面效果并不显著。在新时代背景下，结合学

生的个性化需求，改进教学方法，创新教学模式，对提高啦啦操选修课教学效果，推动

校园啦啦操的开展，具有重要的理论意义和现实意义。“任务驱动”在课程中建立“任

务”目标的同时，创建教学情境，使学生根据真实任务在学习中进行探索，从而最大化

的激发他们的求知欲，是以建构主义教学理论为基础的教学方法之一，它能够使学生在

学习中形成对心智活动感知的良性循环，培养他们独立自主、勇于开拓进取的能力与精

神。

本文采用文献资料法、专家访谈法梳理任务驱动教学法可借鉴的理论成果，全方位

了解啦啦操教学现状、存在问题及任务驱动教学法在高校啦啦操选修课教学中应用的可

行性，为课题的研究奠定理论基础；采用实验法，以任务驱动教学法在沈阳大学公共体

育啦啦操选修课中的应用为研究对象，以沈阳大学二年级啦啦操选修课A、B班共50名

学生为实验对象，在实验过程中保证教学内容、进度均无差别的前提下，实验班采用任

务驱动教学法，对照班采用传统教学法进行教学。通过16周的教学实验对两个班级学生

的主客观指标：学习动机、学习兴趣、基本技术的掌握程度以及课堂实际氛围感进行对

比并分析。得出如下结论：

（1）试验后，相对于对照班的学生来说，实验班的学生在学习兴趣、学习的内部动

机、课堂氛围的各项指标上有明显的优化，这说明通过任务驱动教学法，提升了学生学

I

沈阳大学硕士学位论文

习兴趣，同时提高了学生学习的内部动机和课堂氛围。

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（）通过对实验班教学施加任务驱动教学法，其班级学生对啦啦操个手位的掌

握程度以及对规定成套动作的学习效果均明显优于对照班。通过使用任务驱动教学法进

行教学，使实验班的学生在技能的相关结构掌握上、学习的主动性与积极性上都有很大

的提高。

（3）通过对实验班学生的调查分析，学生们均认为任务驱动教学法有益于提高自身

的课堂参与度以及在啦啦操创编方面的能力。这说明了，任务驱动法有利于学生掌握学

习内容，提升其运动技术水平。

关键词：任务驱动教学法，普通高校，啦啦操选修课，教学实验

II

Studyontheinfluenceoftask-drivenTeachingmethodon

cheerleadingElectivecourseinuniversities--TakingShenyang

Universityasanexample

Abstract

Cheerleadingwasoriginallyasportwithcheeringnatureinsportscompetitions,Its

functionisjusttosetuptheatmosphere,butwiththepassageoftime,ithasgraduallydeveloped

intoasportwithuniquecultureandinternalcharacteristics.Afterthecharacteristicsandvalue

effectofCheerleadingaregradually