任务型教学法在小学英语口语教学中的应用研究.pdfVIP

摘要

“哑巴英语”一直是英语教学中因为听说和读写能力发展不均衡而导致的现

象，究其原因是语言的输入量和输出量不匹配，即外语学习的基本条件没有被满

足。而任务型教学法能够弥补这些不足，它是以学习者为中心，任务为主线，情

景为支撑，通过创建了真实的语言情境，为学习者提供了使用语言的机会，从而

培养学生的综合语用能力。同时，任务型教学法也是《义务教育英语课程标准》

建议使用的教学法。

本研究主要以沪教版小学英语六年级上册Unit5和Unit7两单元为教学内容，

通过在S市S小学开展两轮行动研究，来探究任务型教学法如何更好地运用于

小学英语口语教学中，培养学生的口语能力。

论文主要内容如下：绪论主要通过对国内外文献的梳理，阐述了任务型教学

法的研究背景、研究意义、基本定义以及国内外的研究现状；第一章阐述了任务

型教学法运用小学英语口语教学的研究设计。本研究主要研究方法为行动研究方

法，同时采用文献研究法、问卷调查法以及访谈法加以辅助；第二章具体阐述了

两轮行动研究的实施过程，在行动中不断反思不断改进，以期更好地进行研究；

第三章主要分析行动研究的效果，通过问卷调查和访谈，调查学生和教师在两轮

行动研究后对任务型教学法的看法，同时整理两轮行动研究的课后反思，分析研

究的效果。第四章主要总结了在任务型教学法运用于小学英语口语教学中存在的

问题。在行动研究之后，结合对教师和学生的调查结果以及研究者的教学反思，

将存在的问题总结为以下三个方面：课堂的设计、课堂教学以及教师自身；第五

章主要根据行动研究过程中暴露出的问题提出相对应的实施建议。针对以上问

题，教师在课前应当设计出契合学生认知的任务，合理分配教学环节的时间，在

课上教师应当注重激发学生的背景知识，使用简短易懂的任务指令来确保学生理

解，并适应课堂角色的转换。同时，教师应当转变语法至上的教学观念，加强课

堂管理能力和自身知识修养，以更好地运用任务型教学法，来培养学生的口语能

I

力。

关键词：任务型教学法，口语教学，小学英语

II

AstudyontheapplicationofTask-BasedLanguageTeaching

MethodtoOralEnglishteachinginprimaryschools

Abstract

DumbEnglishhasalwaysbeenaphenomenoninEnglishteachingduetothe

unbalanceddevelopmentoflistening,speakingandreadingskills,whichiscausedby

themismatchbetweentheamountoflanguageinputandoutput,i.e.thebasic

conditionsforlearningaforeignlanguagearenotmet.Thetask-basedteaching

methodcanmakeupforthesedeficiencies.Itislearner-centered,task-basedand

scenario-based,andprovidesopportunitiestousethelanguagebycreatingauthentic

languagesituationsforlearners,thusdevelopingstudentscomprehensivepragmatic

skills.Atthesametime,task-basedteachingmethodisalsotheteachingmethod

recommendedbytheEnglishCurriculumStandards