3.运动的形式（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版.docx

3.运动的形式（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.运动的形式”为主题，结合四年级下册科学青岛版教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识并区分物体的平移、旋转、滚动等运动形式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。教学过程注重理论与实践相结合，通过实际问题引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过观察和实验活动，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据；2.逻辑思维能力，通过比较和分类，让学生理解物体运动的基本形式；3.实践应用能力，将所学知识应用于实际情境中，提高学生的科学实践能力；4.合作交流能力，在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的观察和描述物体运动的能力，能够识别简单的直线运动和循环运动。他们可能对速度、方向等概念有所了解，但具体到物体运动形式的分类和区分可能存在认知上的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和动手操作有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和观察，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物体运动形式时可能遇到以下困难：一是对运动分类的理解不够清晰，难以区分平移、旋转和滚动等不同形式的运动；二是实验操作能力不足，可能导致实验结果不准确；三是合作交流时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解物体运动的基本形式，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手操作，观察和记录不同运动形式的特点。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，培养学生的合作和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同运动形式，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：准备不同形状和材质的物体，让学生通过实际操作感受运动形式。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟实验，增强学生的参与感和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动的形式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些物体的运动？它们是如何运动的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体运动的基本形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运动的形式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的运动视频，如旋转的风扇叶片、滚动的球等，引出“运动的形式”课题。

-讲解知识点：详细讲解平移、旋转、滚动等运动形式的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并区分不同运动形式。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同运动形式的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“运动的形式”知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握区分运动形式的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“运动的形式”知识点，掌握区分运动形式的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单机械的作业，要求学生利用所学知识，设计一个能够实现平移或旋转的简单机械。

-提供拓展资源：提供与“运动的形式”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计机械的