大班散文教案鸟树 公开课教学设计.docxVIP

大班散文教案鸟树公开课教学设计

教案：大班散文《鸟树》公开课教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材中的散文《鸟树》。散文主要描绘了一棵枝繁叶茂、鸟语花香的树，通过作者对鸟树的美好描绘，让学生感受到大自然的神奇与美好。

二、教学目标

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受散文的意境美。

2.通过对课文的深入学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3.学会生词，理解词语，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：生词的理解与运用，对散文意境的感悟。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景导入（5分钟）

利用PPT展示美丽的鸟树图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对课文内容进行讲解，重点解析生词的含义和用法，引导学生体会散文的意境美。同时，教育学生热爱大自然，保护生态环境。

5.实践环节（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，进行对话练习。教师点评，指导学生改进表达方式。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

鸟树

爱大自然

七、作业设计

1.熟读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2.根据课文内容，画出一幅鸟树的画面。

3.写一篇关于大自然的短文，表达自己对大自然的热爱和保护意愿。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自主学习、合作探究、精讲点拨、实践环节和课堂小结等环节，让学生充分感受到了散文《鸟树》的美。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对生词的理解和运用存在困难，需要在今后的教学中加强词语教学。

拓展延伸：

引导学生进行户外活动，观察大自然，体验大自然的美好。组织学生参加保护生态环境的公益活动，培养学生的环保意识。

重点和难点解析

一、生词的理解与运用

散文《鸟树》中包含了一些生词，如“鸟语花香”、“生态环境”等。对于这些生词，学生可能由于缺乏生活经验或对词语的理解不够深入，难以准确理解其含义和用法。因此，在教学过程中，教师需要采取多种教学策略，帮助学生理解和运用这些生词。

1.情境教学：教师可以通过创设具体的情境，让学生在实践中理解和运用生词。例如，在讲解“鸟语花香”这个词语时，教师可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个鸟语花香的场景中，感受其中的美好。通过这样的情境教学，学生可以更直观地理解词语的含义，并学会在实际情景中运用。

2.联系生活：教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考生词在生活中的应用。例如，在讲解“生态环境”这个词语时，教师可以让学生谈谈自己对环境保护的认识，以及在生活中如何做到保护环境。通过这样的联系生活，学生可以更深入地理解生词的含义，并学会在实际生活中运用。

3.词义拓展：教师可以对生词进行拓展，让学生了解词语的多种含义和用法。例如，在讲解“鸟语花香”这个词语时，教师可以引导学生了解“鸟语”还可以指鸟的鸣叫声，而“花香”还可以指花朵的香气。通过这样的词义拓展，学生可以更全面地理解生词的含义，并提高自己的语言表达能力。

二、对散文意境的感悟

散文《鸟树》通过优美的文字，描绘了一幅鸟语花香的画面，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以深入理解和感悟散文的意境。因此，在教学过程中，教师需要采取多种教学策略，引导学生感悟散文的意境。

1.图片引导：教师可以通过展示与课文内容相关的图片，引导学生直观地感受散文中的意境。例如，在讲解课文中描述的鸟树时，教师可以展示一幅描绘鸟儿在树上欢快歌唱的图片，让学生从中感受到鸟树的美好。通过这样的图片引导，学生可以更容易地进入散文的意境，体会作者的情感。

2.朗读指导：教师可以引导学生通过朗读课文，感受散文的意境。在朗读过程中，教师可以指导学生注意语气、语调的变化，以及重音的运用，从而更好地表达出课文中的情感。通过这样的朗读指导，学生可以更深入地感悟散文的意境，体会到作者对大自然的热爱之情。

3.想象训练：教师可以引导学生发挥想象力，想象自己置身于散文描绘的场景中，感受其中的美好。例如，在讲解课文中描述的鸟树时，教师可以让学生闭上眼睛，想象自己站在鸟树下，听到鸟儿的歌声，感受到花朵的香气。通过这样的想象训练，学生可以更真切地感悟到散文的意境，与作者产生共鸣。

通过对生词的理解与运用，以及对