《永遇乐》《声声慢》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《永遇乐》《声声慢》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《永遇乐》《声声慢》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过分析《永遇乐》和《声声慢》这两首词，学生将深化对古典诗词艺术特色的理解，提升对诗词意境的鉴赏能力，同时锻炼文学思维，学会从历史背景、作者情感和艺术手法等多角度解读文学作品，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《永遇乐》和《声声慢》的词意，把握辛弃疾和李清照的词风特点，通过词句分析，体会词人情感。

②探究两首词的艺术手法，如比兴、借景抒情等，分析其如何通过语言和结构构建意境，提升审美鉴赏能力。

③结合历史背景和词人经历，探讨词作的社会文化意义，培养学生的人文素养。

2.教学难点，

①深入理解辛弃疾和李清照的词作中蕴含的复杂情感，如爱国情怀、个人悲欢等，引导学生进行情感共鸣。

②把握两首词在艺术上的细微差别，如语言风格、情感表达、结构布局等，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

③引导学生运用比较阅读的方法，分析两首词在表达技巧、情感态度、文化内涵等方面的异同，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，包括《永遇乐》和《声声慢》两首词的原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如辛弃疾和李清照的画像，以及与词中场景相关的图片；视频资源，如与词作相关的历史背景介绍或诗词朗诵视频。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的笔记本和笔，以便学生记录思考和讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《永遇乐》和《声声慢》的词意、艺术手法和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两首词中作者的情感是如何通过景物描写来体现的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词作的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对词中意象的象征意义进行初步解读。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解词作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与辛弃疾和李清照生平相关的视频，引出《永遇乐》和《声声慢》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解词中运用到的比兴手法、借景抒情等艺术手法，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两首词中的意象、情感和结构特点，进行对比分析。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘永遇乐’中的‘乐’字在词中有什么深意？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度解读词作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词作的艺术手法和情感表达。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握词作的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解词作，掌握词作的鉴赏方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读辛弃疾和李清照其他词作的作业，鼓励学生对比阅读，深化对词人风格的理解。

提供拓展资源：提供与两首词相关的书籍、网站等资源，如《辛弃疾全集》、《李清照词选》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的解读进行点评，指出其中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如撰写读后感或创作自己的词作。

反思总结：对自己的学习