2.2 校园里的动物 导说课稿 -2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

2.2校园里的动物导说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年科学一年级下册教科版《2.2校园里的动物》。本节课主要引导学生观察校园中的动物，了解它们的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和科学探究精神。具体内容包括：认识校园里的常见动物，了解它们的形态、习性，以及它们在生态系统中的作用。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察校园动物，激发学生对自然界的兴趣。

2.增强学生的环保意识，认识到动物在生态系统中的重要性，培养学生尊重生命、关爱自然的情感。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的沟通与协作。

4.培养学生的科学思维，通过分析动物的特征和习性，引导学生运用科学方法进行思考和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够识别校园中的常见动物，并能描述其基本特征。

2.学生能够理解动物在生态系统中的作用，建立生态平衡的观念。

难点：1.学生对动物特征的理解可能较为片面，难以全面把握。

2.学生对生态系统概念的理解可能存在困难，难以将其与实际生活相联系。

解决办法：

1.通过组织实地观察活动，让学生亲身体验，提高对动物特征的全面认识。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解动物的生活习性和生态角色。

3.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨生态系统的概念，增强学生对生态平衡的认识。

4.设计实践活动，如模拟生态系统，让学生通过动手操作，加深对生态平衡重要性的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：数码相机、录音笔、投影仪

-课程平台：科学一年级下册教科版教学平台

-信息化资源：校园动物图片库、生态平衡视频资料

-教学手段：实地观察、小组合作、角色扮演、模拟生态系统实验装置

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生走进教室，营造轻松愉快的氛围。

-教师展示校园风光图片，引导学生观察并讨论：“同学们，你们喜欢校园里的哪些地方？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导：“校园里不仅有美丽的风景，还有许多可爱的动物朋友，今天我们就来认识一下它们。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示校园常见动物图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-教师介绍动物的基本特征，如形态、习性等，并举例说明。

-教师播放生态平衡视频资料，让学生了解动物在生态系统中的作用。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的动物知识。

-教师引导学生总结动物在生态系统中的重要性，强调保护动物的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放校园动物观察记录表，让学生分组进行实地观察。

-学生观察校园中的动物，记录下它们的名称、特征和生活习性。

-各小组分享观察结果，教师点评并总结。

-教师组织学生进行模拟生态系统实验，让学生亲身体验动物在生态系统中的作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物在生态系统中的重要性。

-教师总结：“同学们，今天我们认识了许多校园里的动物朋友，了解了它们在生态系统中的作用。希望大家能够珍惜这些动物，保护我们的生态环境。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察并记录家中或社区中的动物，了解它们的生活习性，下节课分享给大家。”

-教师强调作业要求，提醒学生注意观察细节，培养观察能力。

-教师鼓励学生积极参与，为下节课做好准备。

六、知识点梳理

1.校园常见动物的认识

-动物的定义：有生命的有机体，能进行自我复制，具有新陈代谢、生长发育、繁殖等特征。

-校园常见动物种类：鸟类、昆虫、两栖动物、哺乳动物等。

-动物的形态特征：身体结构、颜色、体型等。

2.动物的基本特征

-新陈代谢：动物体内物质的合成、分解和能量转换过程。

-生长发育：动物从胚胎到成体的生长过程。

-繁殖：动物产生后代的过程。

-适应性：动物对环境变化的适应能力。

3.动物的生活习性

-食性：动物的食物来源和饮食习惯。

-繁殖习性：动物的繁殖方式和繁殖周期。

-休息和睡眠：动物的休息和睡眠方式。

-社会行为：动物之间的互动和合作。

4.动物在生态系统中的作用

-生态平衡：动物在维持生态平衡中的重要作用。

-物质循环：动物在物质循环中的角色，如分解者、消费者等。

-生物多样性：动物对生物多样性的贡献。

5.生态系统的概念

-生态系统的定义：生物与环境相互作用形成的统一整体。

-生态系统的组成：生物群落、非生物环境、生物地球化学循环等。

-生态系统的稳