《Unit Six Chinese New Year》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《UnitSixChineseNewYear》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

一、设计意图

本节课以《UnitSixChineseNewYear》为主题，旨在让学生通过学习有关春节的词汇和句子，了解中国传统节日文化。通过实际情境的创设和互动活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。同时，结合一年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：students,family,food,red,fireworks,dragondance。

-重点句型：WhatdoyoudoduringtheChineseNewYear?/Wecelebrateitwithourfamilies.

-核心知识：学生能够正确拼读并运用上述词汇和句型，描述春节期间的活动和家人的庆祝方式。

2.教学难点：

-难点词汇：fireworks（烟花）和dragondance（舞龙）的发音和拼写。

-难点句型：正确使用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答关于春节的问题。

-难点内容：学生在理解和运用含有过去时态的句子时可能出现的混淆，例如区分“do”和“did”。

-突破方法：通过图片和视频展示春节的庆祝活动，帮助学生直观理解词汇和句型的含义；通过角色扮演和小组讨论活动，提高学生对句型的实际运用能力；通过反复练习和游戏，强化学生对过去时态的掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解春节的习俗和相关的英语词汇，帮助学生建立知识框架。

2.演示法：利用图片和视频展示春节的传统活动，如舞龙、放烟花等，激发学生的兴趣。

3.活动法：设计角色扮演和小组合作活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示春节的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和复习。

3.实物教具：引入红色灯笼、对联等实物，增强学生的感官体验，加深对春节文化的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于春节的欢快音乐，引起学生的兴趣。

-展示一张春节的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生用已知的词汇回答。

-引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutChineseNewYear.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-介绍重点词汇：family,food,red,fireworks,dragondance。

-通过图片和视频展示这些习俗，帮助学生理解词汇的含义。

-教授重点句型：“WhatdoyoudoduringtheChineseNewYear?”和“Wecelebrateitwithourfamilies.”

-通过示范和跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述春节期间的活动。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语讨论他们如何庆祝春节。

-游戏环节：设计一个“猜谜语”游戏，谜底与春节相关，学生用英语提问和猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-邀请学生分享他们在小组活动中的收获。

-提醒学生回家后可以和家人一起练习所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语写一篇短文，描述他们是如何庆祝春节的。

-预习任务：预习下一课的词汇和句型，为下一节课做好准备。

-鼓励学生和家人一起查找更多关于春节的信息，准备在下一节课分享。

六、知识点梳理

本节课围绕《UnitSixChineseNewYear》主题，以下是知识点梳理：

一、词汇

1.节日相关词汇：ChineseNewYear（春节）、family（家庭）、food（食物）、red（红色）、fireworks（烟花）、dragondance（舞龙）。

2.活动描述词汇：celebrate（庆祝）、visit（拜访）、eat（吃）、wear（穿）、give（给）。

二、句型

1.描述活动：WhatdoyoudoduringtheChineseNewYear?（你春节期间做什么？）

2.家庭庆祝：Wecelebrateitwithourfamilies.（