第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

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设计思路

本节课以古代西亚北非文化为主题，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》的相关内容，以培养学生的历史素养和跨文化交流能力为核心。课程设计遵循以下思路：

1.引导学生通过对比分析，深入了解古代西亚北非文化的特点及其与中华文明的差异与联系。

2.通过文献资料和考古发现，讲解古代西亚北非的重要文明成果，如古埃及、巴比伦等。

3.结合历史背景，分析古代西亚北非文化在宗教、哲学、科技、艺术等方面的贡献及其对后世的影响。

4.引导学生思考如何正确对待不同文化，提高跨文化交流意识和能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念和空间感知，通过学习古代西亚北非文化，理解历史发展的阶段性和地域特征。

2.提升学生的历史解释能力，使其能够运用史料分析古代西亚北非文明的特点及其对人类文明的贡献。

3.增强学生的文化理解与传承意识，促进对不同文化的尊重与包容，提高跨文化交往的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励对历史事件的多元解读，形成独立的历史见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代西亚北非文明的重要成就：重点讲解古埃及的金字塔、象形文字，巴比伦的汉谟拉比法典，以及美索不达米亚的数学体系等，这些都是本节课的核心内容。

-例如，金字塔作为古埃及文明的象征，其建筑技术和设计理念是教学重点，需要强调其在古代建筑史上的地位和对后世建筑的影响。

-文化的传播与交流：重点分析古代西亚北非文明如何通过贸易、征服、宗教等方式传播，以及这些交流对其他地区文明的影响。

-例如，伊斯兰教的传播对阿拉伯文化和地中海地区文化的影响，是教学重点，需要详细讲解其传播途径和影响范围。

2.教学难点

-古代西亚北非文明的历史背景与演变过程：由于该地区历史悠久，文明更迭复杂，学生可能难以理解文明之间的继承与发展关系。

-例如，古埃及王朝的更替和其对后续文明的影响，是教学难点，需要通过时间轴和案例讲解，帮助学生建立清晰的历史脉络。

-跨文化比较分析：学生可能难以把握不同文化之间的相似性与差异性，以及它们之间的相互作用。

-例如，对比古埃及的象形文字与中华文明的甲骨文，分析它们的共同点和差异，以及各自在文明发展中的地位和作用，是教学的难点。教师需要提供具体的比较框架和实例，帮助学生理解和分析。

教学方法与策略

1.结合讲授法，系统介绍古代西亚北非文明的历史背景、文化成就及其影响，确保知识的系统性和完整性。

2.利用小组讨论，让学生分析比较不同文明的相似之处与独特性，促进学生的批判性思维和合作能力。

3.通过案例研究，深入剖析古埃及金字塔的建筑过程或巴比伦法典的法律条文，增强学生对文化成就的理解。

4.设计角色扮演活动，模拟古代西亚北非的贸易场景，让学生在互动中体验文化交流的过程。

5.使用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了中国古代文明，今天我们将目光投向遥远的西亚北非地区，探索那里的古代文化。请大家回想一下，我们之前学过的中华文明有哪些独特的文化成就？（学生回答后）很好，那么西亚北非地区又有哪些令人瞩目的文明呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.古代西亚北非文明概述

-（教师）首先，请大家打开课本第XX页，我们一起来了解一下古代西亚北非文明的大致背景。请大家注意，这个地区包括了古埃及、美索不达米亚、巴比伦等重要的文明古国。现在，我想请大家简要描述一下这些文明的特点。（学生回答后）很好，现在我来总结一下……

3.古代西亚北非文明成就解析

-（1）古埃及文明

-（教师）首先，我们来看古埃及文明。请大家阅读课本第XX段，了解古埃及的金字塔是如何建造的，它们有什么特殊意义？（学生阅读并回答）很好，金字塔不仅是古埃及国王的陵墓，更是古埃及人高超建筑技术和对死后世界的信仰的体现。

-（教师）接下来，我们来看古埃及的象形文字。请大家仔细观察课本上的象形文字图片，并思考它们与中华文明的甲骨文有什么不同？（学生观察并回答）很好，象形文字是古埃及人用来记录语言的一种方式，它们对后世的文字发展产生了深远的影响。

-（2）美索不达米亚文明

-（教师）现在，我们转向美索不达米亚文明。请大家阅读课本第XX段，了解汉谟拉比法典的背景和内容。（学生阅读并回答）很好，汉谟拉比法典是世界上最早的成文法典之一，它体现了古巴比伦人对法律制度的重视和对社会秩序的追求。

-（3）科技与艺术成就

-（教师）除了上述成就，古代西亚北非文明在科技和艺术方面