16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《夏天里的成长》是统编版六年级上册语文教材中的一篇课文。本课以夏天为背景，通过描写夏天里万物生长的景象，引导学生感受夏天独特的魅力，激发学生对大自然的热爱之情。课文语言优美，寓意深刻，有助于提高学生的审美情趣和写作能力。教学时，要紧扣课文主题，引导学生深入理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《夏天里的成长》，学生能够理解自然生长的哲理，增强对传统文化的认同感；通过欣赏课文中的优美语言，提升审美鉴赏能力；通过模仿课文中的写作手法，锻炼语言表达和文学创作能力。同时，培养学生关注自然、热爱生活的情感态度，以及独立思考和合作探究的学习能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，对自然界的观察和感悟更加敏锐。在知识层面上，他们已具备一定的语文基础，能够理解课文的基本内容，但对文章深层含义的把握还需进一步引导。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，但写作时往往缺乏新意和深度。在素质方面，学生对大自然的热爱程度不一，对夏天这一季节的情感体验也各有不同。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：

1.引导学生关注夏天这一季节的特点，激发他们对自然生长的观察兴趣，培养他们对生活的热爱。

2.通过对课文内容的深入分析，帮助学生理解文章的主旨，提升他们的阅读理解能力。

3.结合写作技巧的指导，鼓励学生在模仿课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，提高写作水平。

4.通过小组讨论和合作探究，培养学生良好的学习习惯和团队协作能力，提高他们的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夏天里的成长》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备夏天的自然景象图片、夏季生长过程视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，用于课堂笔记和绘画活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论成果，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满生机和活力的季节——夏天。你们对夏天有什么特别的印象吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对夏天的感受和经历。

3.老师总结：“夏天是一个充满变化和生长的季节，今天我们要学习的课文《夏天里的成长》将带领我们走进夏天的世界，感受夏天的魅力。”

二、整体感知课文

1.老师引导学生阅读课文，注意观察标题和作者，初步了解课文背景。

2.学生阅读课文，并回答以下问题：

-课文讲述了什么？

-课文中的夏天有哪些特点？

-课文的主旨是什么？

三、深入探究课文

1.老师引导学生思考：“课文中的夏天有哪些生长的景象？这些景象反映了夏天的哪些特点？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-老师根据学生的回答，总结夏天的生长特点：旺盛、快速、充满活力。

2.老师提问：“课文中的植物和动物是如何在夏天里成长的？”

-学生再次分组讨论，分析植物和动物在夏天里的生长过程。

-老师根据学生的回答，总结植物和动物在夏天里的生长方式：光合作用、繁殖、迁徙。

3.老师引导学生思考：“课文中的夏天对人们有什么影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-老师根据学生的回答，总结夏天对人们的影响：带来快乐、激发活力、促进成长。

四、品味语言，感受魅力

1.老师引导学生关注课文中的优美语句，如：“夏天是生命的季节，是成长的季节。”

2.学生朗读这些语句，感受其中的韵味。

3.老师引导学生思考：“这些语句为什么如此优美？它们表达了怎样的情感？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-老师根据学生的回答，总结这些语句的修辞手法和表达效果。

五、写作指导

1.老师引导学生思考：“如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中？”

2.学生分组讨论，分享自己的写作心得。

3.老师根据学生的回答，总结以下写作技巧：

-观察生活，捕捉细节；

-运用比喻、拟人等修辞手法；

-突出主题，表达情感。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《夏天里的成长》，了解了夏天的生长特点、生长过程和对人们的影响。我们还学习了如何运用优美的语言表达自己的感受。”

2.学生回顾本节课的重点内容，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.老师布置