6一封信说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

6一封信说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《6一封信》为内容，通过引导学生学习信件格式，提高学生的写作能力。结合二年级学生的认知特点，以生动有趣的故事情境为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习信件的基本结构和写作技巧。通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过学习信件格式，提升学生的书面表达和阅读理解能力。

2.增强学生的文化自信，通过了解信件的文化内涵，加深对中华传统文化的认识与尊重。

3.提升学生的审美情趣，通过欣赏和创作信件，感受文字的优美和情感的真挚。

4.培养学生的信息意识，学会在日常生活中运用信件进行有效的信息传递和沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备基本的汉字书写能力和简单的词汇积累，对常见的书信格式有一定了解，能够进行简单的文字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对写信这种传统的沟通方式充满兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过观察和模仿能够较快地掌握信件的结构和写作方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解信件格式；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，需要通过老师的讲解和示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信件格式时，可能会遇到汉字书写不规范、词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，对于信件内容的构思和情感表达可能感到困难，需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、打印机。

2.课程平台：学校教学资源库、语文教学平台。

3.信息化资源：信件格式模板、信件写作指导视频、信件创作示例。

4.教学手段：实物信封、信纸、彩笔、图片展示、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一封真实的信件，询问学生是否认识信件，了解信件的用途，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的汉字书写和句子结构，为学习信件格式做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解信件的基本格式，包括称呼、正文、结尾和署名等部分，并展示正确的书写顺序。

-举例说明：展示几封不同类型的信件样本，让学生观察并分析信件的特点和结构。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对信件结构的理解和观察，鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试自己写一封信，可以是给亲人、朋友或者老师的问候信，教师巡回指导，及时纠正书写错误。

-教师指导：针对学生在书写过程中遇到的问题，如字迹潦草、格式不规范等，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信件格式的重要性。

-通过展示优秀的学生作品，让学生认识到自己的进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后写一封完整的信件，可以是给家里人的，也可以是给老师的，要求格式正确，内容真诚。

6.教学过程详细步骤：

-导入阶段（5分钟）

-展示信件，提问：“这是什么？你们知道信是用来干什么的吗？”

-引导学生回忆：“我们之前学过哪些和文字有关的内容？”

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习如何写一封信。”

-新课呈现阶段（15分钟）

-讲解信件格式：“一封信通常包括称呼、正文、结尾和署名四个部分。”

-展示信件样本：“请看这个信件，它是这样的格式的。”

-举例说明：“比如，称呼可以写‘亲爱的妈妈’，结尾可以写‘祝您身体健康’。”

-互动探究：“大家有没有想问的问题？我们可以一起来讨论。”

-巩固练习阶段（20分钟）

-分组活动：“请大家分组，每人写一封信，互相看看，互相提建议。”

-教师巡回指导：“注意格式要正确，字迹要清晰。”

-个别辅导：“如果遇到问题，请随时告诉我。”

-课堂总结阶段（5分钟）

-总结：“今天我们学习了如何写一封信，大家做得都很好。”

-展示优秀作品：“请大家欣赏一下这些优秀作品。”

-作业布置阶段（5分钟）

-布置作业：“请大家回家后写一封信，格式要正确，内容要真诚。”

-提醒：“明天我们将会分享大家的作品，希望大家做好准备。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信件历史与文化：介绍信件的历史演变，不同时期信件的特点和用途，以及信件在文化交流中的作用。

-信件写作技巧：提供信件写作的技巧和技巧，如如