第五单元第1课时《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第五单元第1课时《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《北师大版一年级上册数学》第五单元第1课时《认识图形》。本节课我们将学习长方形、正方形、三角形和圆形的特征，通过观察、操作、比较等活动，让学生认识并识别这些基本图形。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的图形，对长方形、正方形、三角形和圆形有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对图形的认识，为后续学习平面图形的性质和空间几何打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念、几何直观和问题解决能力。通过观察和操作不同图形，学生将发展对形状的认知，提升空间想象力，为理解图形的性质和相互关系打下基础。同时，通过分类和识别图形的活动，学生将学会运用数学语言描述和交流，培养逻辑思维和数学表达的能力。此外，学生在解决实际问题时，将学会运用所学图形知识，发展创新意识和应用数学解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：认识并区分长方形、正方形、三角形和圆形的特征。

难点：学生在识别图形时可能会混淆长方形和正方形，以及三角形和圆形。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具和实物模型，让学生通过触摸和观察来感受不同图形的形状和特征。

2.设计分类游戏，让学生在游戏中练习识别和区分各种图形，增强直观感知。

3.引导学生通过比较图形的边长、角度和形状，用语言描述它们的特征，加深记忆。

4.创设实际情景，让学生在日常生活中寻找和识别所学图形，将理论知识与实际应用相结合。

5.定期进行小测验或课堂问答，及时巩固所学内容，及时发现并解决学生的疑惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、学生用教具（长方形、正方形、三角形、圆形卡片）

-软件资源：数学教学软件、图形识别互动游戏

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数字教学资源库

-教学手段：小组合作学习、游戏化学习、直观演示法、实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中常见的物品，如书本（长方形）、棋盘（正方形）、三角板（三角形）和硬币（圆形），引导学生观察并说出它们的形状。

-学生分享他们对这些图形的认识和印象。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习这些图形的名称和特征。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示长方形、正方形、三角形和圆形的图片，并逐一讲解每个图形的特征。

-学生跟随教师的讲解，用教具模型观察和触摸每个图形，感受它们的形状和边角特征。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享各自对图形特征的理解。

-教师通过互动问答，检查学生对图形特征的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放图形卡片，学生需要在卡片上识别并写出每个图形的名称。

-教师设置一个图形分类游戏，学生需要将不同图形的卡片放在对应的分类区域。

-教师随机抽取学生，让他们在实物投影仪上展示自己的分类结果，并进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的图形特征。

-学生自由发言，分享自己对本节课内容的理解和收获。

-教师总结并强调图形在日常生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生在放学后观察家里或周围环境中的图形，并记录下来，下节课分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

学生学习效果

学生在完成了《认识图形》这一课时的学习后，应当能够达到以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确地识别并命名长方形、正方形、三角形和圆形，理解它们的基本特征，如边数、角的数量和形状等。通过对教具的操作和观察，学生能够区分这些图形之间的差异，并能够用数学语言描述它们的特征。

2.技能提升方面：学生在分类和识别图形的活动中，提高了观察能力和分类能力。通过参与小组讨论和互动游戏，学生的合作学习和沟通能力得到了锻炼。同时，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭环境中识别各种图形，增强了数学与生活的联系。

3.思维发展方面：学生在识别和分类图形的过程中，培养了逻辑思维和空间想象力。通过对图形特征的深入理解，学生的抽象思维能力得到提升，为后续学习更复杂的几何知识奠定了基础。

4.情感态度方面：学生在轻松愉快的学习氛围中，体验了数学学习的乐趣，增强了学习数学的兴趣和自信心。通过解决实际问题，学生体会到了数学的实用性和价值，激发了进一步探索数学知识的欲望。

5.应用实践方面：学生在课堂上的练习和家庭作业中，能够将所学图形知识运用到实际情境中，如制作简单的图形拼贴画，设