Unit 2 My School Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit2MySchoolFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit2MySchoolFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本单元围绕“校园生活”这一主题，通过对话和图片，让学生了解校园的各个功能区域，学习与校园生活相关的词汇和句型，如“Whereisthelibrary?Itsonthesecondfloor.”，同时培养学生的听、说、读、写能力。内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习校园词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力和解决问题的能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言模仿能力强，喜欢通过歌曲、游戏等形式学习英语。在学习风格上，多数学生偏好通过互动和合作学习，同时也需要教师给予适当的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。此外，对于三年级学生来说，理解和运用句型结构可能存在一定难度。因此，教师在教学中应注重帮助学生纠正发音，扩大词汇量，并通过直观教具和活动设计，帮助学生理解和运用句型。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入本课主题，帮助学生理解校园相关词汇和句型。

2.情景教学法：创设校园生活场景，让学生在真实语境中练习对话，提高语言运用能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用校园模型、图片等实物教具，增强学生对校园环境的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeyourschool?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己学校的趣事。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于学校的基本词汇，如“classroom”、“library”、“schoolgate”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示PPT，介绍本节课的新词汇和句型，如“Whereistheplayground?Itsbehindthebuilding.”，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过图片和实物展示，如展示学校的操场、图书馆等，让学生直观理解新词汇和句型的含义。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于学校各个区域的位置。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一个校园区域，让学生用英语描述该区域的位置和特点。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正发音，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：教师鼓励学生发挥想象力，用英语设计一个理想的校园，并绘制出来，同时用英语描述校园的各个部分。

-小组展示：各小组轮流展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并提醒学生在日常生活中尝试使用。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的感受，鼓励他们提出问题和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语描述自己家的环境，包括客厅、卧室、厨房等，并使用新学的句型。

-课外阅读：教师推荐一些关于学校生活的英文读物，鼓励学生阅读并分享自己的阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园地图：提供校园地图的图片或实物，让学生在地图上标注学校各功能区域的位置。

-校园生活视频：收集一些关于校园生活的英语视频，如学生上课、做游戏、参加活动等，用于课堂展示和讨论。

-校园歌曲：选择一些与校园生活相关的英文歌曲，如“SchoolDays”等，通过歌曲学习词汇和句型。

-校园故事书：推荐一些以校园生活为背景的英文故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的部分章节，鼓励学生阅读。

2.拓展建议：

-校园词汇积累：鼓励学生收集和记忆与校园生活相关的词汇，如“principal”、“c