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8.数字化图像的设计与加工-湖南省茶陵县第三中学高中信息技术说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：数字化图像的设计与加工

2.教学年级和班级：湖南省茶陵县第三中学高中信息技术

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数字化图像的设计与加工，学生能够学会运用信息技术解决实际问题，提升信息处理能力；培养逻辑思维和问题解决能力，理解数字化图像的原理和创作过程；同时，通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。

学情分析

本节课针对的是高中信息技术课程的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件使用有一定的了解。在知识层面，学生对图像处理软件如Photoshop、Illustrator等有一定的接触，但对数字化图像的设计与加工的深入理解和实践操作可能存在不足。在能力方面，学生具备一定的创新意识和审美能力，但在具体的设计和加工过程中，可能缺乏系统的方法和技巧。

学生的素质方面，部分学生可能对信息技术学习有较高的热情，但也有一些学生对课程内容感到枯燥，缺乏主动学习的动力。在行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们主动探索和参与；其次，针对学生的知识基础，设计由浅入深的教学内容，确保所有学生都能跟上教学进度；再者，注重培养学生的实践操作能力，通过实际案例和项目实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。此外，还需关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导，以促进每个学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料、作业和在线讨论。

3.信息化资源：Photoshop、Illustrator等图像处理软件的最新版本，以及相关的教学视频和教程。

4.教学手段：PPT演示文稿，用于展示教学重点和难点；实物教具，如不同风格的图片素材，供学生实践操作使用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列具有创意的数字化图像作品，如艺术插画、设计海报等，引导学生欣赏并思考这些图像是如何设计出来的。

2.提出问题：引导学生思考数字化图像设计在日常生活和各行各业中的应用，激发他们对图像设计与加工的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对数字化图像设计的理解，以及在学习过程中遇到的问题和困惑。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍数字化图像设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握图像处理软件的基本操作。

2.重点内容：

a.数字化图像设计的基本概念和原理

b.图像处理软件的基本操作（如裁剪、调整色彩、添加滤镜等）

c.图像合成和特效制作

3.教学方法：采用PPT演示、实例讲解和现场操作相结合的方式，让学生直观地理解和掌握新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：分组进行数字化图像设计实践，要求学生运用所学知识完成一幅具有创意的图像作品。

2.教学方法：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

3.学生展示：各小组展示自己的作品，分享设计思路和心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考，加深对知识的理解。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生作品，提出改进意见，引导学生思考如何优化设计。

2.学生提问：学生就学习过程中遇到的问题向教师提问，教师耐心解答。

3.小组讨论：分组讨论，分享学习心得，互相学习、共同进步。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学总结：回顾本节课所学内容，强调数字化图像设计的重要性和实用性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索数字化图像设计，尝试运用所学知识解决实际问题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.数字化图像设计的基本概念和原理（5分钟）

b.图像处理软件的基本操作（5分钟）

c.图像合成和特效制作（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养