3《天窗》说课稿-2024-2025学年四年级下册语文统编版.docx

3《天窗》说课稿-2024-2025学年四年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《天窗》

2.教学年级和班级：四年级下册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述和仿写等活动，提高学生对文本的理解和表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文本中的意境和情感，提升文学鉴赏水平。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本结构和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的文化自信，了解我国民间传说和神话故事，增强对中华传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读理解，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们可能接触过一些寓言故事和神话传说，对这类题材有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对神话故事和民间传说的兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习、探究学习等方式进行自主学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手操作和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《天窗》是一篇文言文作品，学生可能对文言文的语法和词汇感到陌生，理解起来存在一定的困难。此外，学生在分析人物形象和故事情节时，可能难以把握作者的写作意图和作品所蕴含的深层含义。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：神话故事相关视频、图片素材、文言文学习软件

-教学手段：实物教具（如天窗模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇和想象的世界，那就是《天窗》的世界。请大家跟我一起，打开我们心中的天窗，看看外面的世界吧。”

2.学生们坐直了身子，眼神中充满了期待。

二、新课导入

1.老师板书课题《天窗》，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是天窗吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的看法。

3.老师总结：“天窗，是一种特殊的窗户，它可以让人们看到外面的世界。今天，我们要学习的就是这样一个故事，让我们一起走进《天窗》的世界。”

三、整体感知

1.老师播放《天窗》的朗读音频，让学生们初步感受课文内容。

2.学生们闭上眼睛，认真聆听，感受朗读者的情感。

3.朗读结束后，老师提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

4.学生们积极回答，老师逐一总结。

四、深入分析

1.老师引导学生分析课文中的主要人物和事件。

2.老师提问：“同学们，你们认为主人公为什么会有这样的想法？”

3.学生们分组讨论，分享自己的观点。

4.老师请各小组代表发言，引导学生深入分析主人公的心理活动。

五、探究主旨

1.老师提问：“同学们，通过学习《天窗》，你们认为作者想要告诉我们什么道理？”

2.学生们分组讨论，分享自己的看法。

3.老师请各小组代表发言，引导学生总结课文主旨。

4.老师总结：“《天窗》告诉我们，要善于发现生活中的美好，保持对生活的热爱和向往。”

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何克服困难的？”

2.学生们积极分享自己的经历，老师给予鼓励和指导。

3.老师总结：“生活中，我们总会遇到各种困难和挑战，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文主旨。

2.老师鼓励学生们在生活中多发现美好，保持对生活的热爱。

3.老师宣布下课，学生们起立，向老师致敬。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《天窗》全文，思考以下问题：主人公为什么会有这样的想法？这个故事给你带来了哪些启示？”

2.学生们认真思考，开始完成作业。

知识点梳理

《天窗》是一篇充满想象力和寓意的文言文作品，以下是对课文知识点的梳理：

1.文言文基础

-文言文词汇：梳理课文中出现的文言文词汇，如“窗”、“窥”、“映”等，并解释其含义。

-文言文句式：分析课文中的文言文句式，如主谓结构、动宾结构等，帮助学生理解文言文的语法特点。

-文言文断句：指导学生如何正确断句，提高阅读文言文的能力。

2.人物形象分析

-主人公：分析主人公的性格特点、心理活动，以及他在故事中的成长变化。

-其他角