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青岛版小学信息技术五年级下册第4课《巧用函数效率高》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《巧用函数效率高》旨在通过青岛版小学信息技术五年级下册的内容，引导学生掌握函数的概念和应用，提高编程效率。通过实例教学，让学生体验函数的便捷性和高效性，激发学生对编程的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，通过学习函数在编程中的应用，理解信息技术的价值。

2.培养学生计算思维，通过函数设计，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生创新精神，鼓励学生在编程实践中探索新的函数应用方式。

4.培养学生实践能力，通过实际操作，提高编程技能和问题解决效率。

三、重点难点及解决办法

重点：函数的概念和基本应用

难点：函数的抽象思维和编程实践中的应用

解决办法：

1.重点：通过实例演示和对比分析，帮助学生理解函数的定义和调用过程，强调函数在简化代码、提高效率方面的作用。

2.难点：采用逐步引导法，从简单函数开始，逐步过渡到复杂函数，引导学生逐步提升抽象思维能力。同时，通过小组合作，让学生在实践中应用函数解决问题，提高编程技能。此外，提供丰富的练习题，让学生通过反复练习，突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生电脑、教师演示电脑、网络连接

-课程平台：青岛版小学信息技术教学平台

-信息化资源：函数相关教学视频、编程案例库、在线编程工具

-教学手段：PPT演示、实物演示、分组讨论、编程实践操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在使用计算机时遇到过需要重复执行同一操作的情况吗？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：简要回顾之前学习过的编程基础知识，如变量、循环等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解函数的定义、作用以及如何创建和调用函数。通过PPT展示，逐步解释函数的语法和结构。

举例说明：通过编写简单的程序实例，如计算圆面积、计算阶乘等，帮助学生理解函数的应用。

互动探究：引导学生讨论函数在实际编程中的作用，鼓励学生提出问题并进行解答。

3.工具操作（约30分钟）

学生活动：指导学生使用编程软件或在线编程工具，创建自己的函数。鼓励学生尝试不同的函数参数和返回值。

教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生能够顺利完成函数的创建和应用。

4.应用练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，独立完成几个函数应用的练习题。如设计一个计算器程序，使用函数实现加减乘除运算。

教师指导：巡视教室，观察学生的学习情况，针对学生遇到的问题给予个别指导。

5.小组合作（约20分钟）

分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，运用函数进行编程解决方案的设计和实现。

教师指导：引导小组讨论，确保每个成员都能参与其中，共同完成函数的编写。

6.作品展示（约15分钟）

学生展示：邀请各小组代表展示他们的编程作品，介绍所使用的函数和实现的效果。

教师评价：对学生的作品进行评价，强调函数在解决问题中的作用。

7.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX（此处应填写课堂总结的内容，如回顾本节课所学内容、强调函数的重要性等）。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学的函数知识，完成相关练习题。

（2）尝试自己设计一个简单的函数，用于解决实际生活中的问题。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.函数的定义与作用

-函数是一种将输入转换为输出的过程，它是编程中常用的一种抽象概念。

-函数的作用是简化代码，提高程序的可读性和可维护性。

2.函数的基本结构

-函数由函数名、参数列表和函数体组成。

-函数名是唯一的标识符，用于调用函数。

-参数列表中的参数用于传递数据给函数。

-函数体是函数的主体，包含执行的具体操作。

3.函数的创建与调用

-创建函数：定义函数名、参数列表和函数体。

-调用函数：使用函数名和括号，可以传递参数来调用函数。

4.函数的参数传递

-值传递：将变量的值传递给函数，函数内部对参数的修改不会影响原始变量。

-引用传递：将变量的内存地址传递给函数，函数内部对参数的修改会直接影响原始变量。

5.函数的嵌套与递归

-函数嵌套：一个函数内部可以调用另一个函数。

-递归函数：一个函数在执行过程中可以调用自身。

6.函数的返回值

-函数可以返回一个值，这个值可以是计算结果、数据状态等。

-函数的返回值类型由函数声明时指定的返回值类型决定。

7.函数的异常处理

-函数在执行过程中可能会遇到错误，如除以零、数组越界等。

-异常处理机制可以捕获和处理这些错误，保