Module 6 Unit 1 You can play basketball well (说课稿) 2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module6Unit1Youcanplaybasketballwell(说课稿)2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册Module6Unit1Youcanplaybasketballwell。本单元主要围绕“能力与喜好”这一主题展开。本节课将重点学习以下内容：

1.学习词汇：basketball,football,ping-pong,volleyball等运动项目名称；

2.学习短语：playbasketball,playfootball,playping-pong等运动动词短语；

3.学习句子：Youcanplaybasketballwell.Youcantplayfootball.等表达能力和喜好的句子；

4.学习语法：can表示能力，cant表示不能。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行交流，准确表达个人能力和喜好。

2.文化意识：通过学习不同运动项目，增强学生对体育文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过英语学习思考个人兴趣和特长，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语运动词汇，如“play”,“ball”等。

-学生能够使用简单的英语句型描述个人喜好，如“Ilike...”。

-学生对基本的英语语法结构有一定的了解，如一般现在时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育运动普遍感兴趣，有助于激发学习英语的热情。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，能够较快掌握新词汇和句型。

-学生倾向于互动式和游戏化的学习方式，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确运用can和cant表示能力时遇到困难，需要通过实践加强掌握。

-在描述个人能力时，学生可能无法准确使用比较级和最高级形容词。

-学生可能会在听力和口语表达方面遇到挑战，特别是在理解不同口音和流利表达个人观点时。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-简易体育器材（如篮球、足球等）

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-视频片段（运动项目示例）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道篮球、足球等运动吗？它们在我们的生活中有什么意义？”

-展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力和特点。

-简短介绍运动能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解运动能力的定义，包括其主要组成元素或技能。

-详细介绍运动能力的组成部分或功能，如技能、体能等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解运动能力在实际运动中的应用或作用。

3.运动能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动能力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的运动能力案例进行分析，如篮球运动员的投篮技巧。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动能力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动能力提高个人技能。

-小组讨论：让学生分组讨论运动能力的未来发展或提升方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动能力相关的主题进行深入讨论，如提高投篮技巧。

-小组内讨论该主题的当前水平、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动能力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的当前水平、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动能力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括运动能力的基本概念、组成部分