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第7课《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《多元文化多样魅力》旨在让学生认识到世界文化的多样性和丰富性，培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度。在设计思路方面，我将结合以下几点：

1.以学生身边的多元文化现象为切入点，引发学生兴趣。

2.通过案例分析、讨论交流等方式，使学生了解不同文化的特点和魅力。

3.引导学生思考如何尊重、理解和包容不同文化，培养良好的跨文化交往能力。

4.结合课本内容，以趣味性的活动、游戏等形式，帮助学生巩固所学知识。

5.注重情感、态度与价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的文化观念。

核心素养目标

1.增强文化认同感，理解中华优秀传统文化与世界其他文化的独特价值和共通之处。

2.培养跨文化沟通能力，学会尊重和理解不同文化背景下的行为规范和价值观念。

3.发展批判性思维，能够理性分析文化差异，形成客观、包容的文化态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①使学生认识到世界文化的多样性和丰富性，理解不同文化之间的差异。

②培养学生尊重和理解不同文化的态度，学会在多元文化环境中和谐相处。

③引导学生学会从多个角度欣赏和评价不同文化的价值。

2.教学难点

①帮助学生克服对其他文化的偏见和误解，培养客观、包容的文化观念。

②引导学生在实际生活中运用所学知识，正确处理文化差异带来的冲突和问题。

③激发学生对中华优秀传统文化的自豪感，同时培养他们对世界其他文化的尊重和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关国家的文化图片、图表以及介绍不同文化的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《多元文化多样魅力》的预习资料，包括相关国家的文化背景资料和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些不同的文化节日？”和“你认为如何尊重不同的文化？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解不同文化的特点。

思考预习问题：学生思考问题，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：促进学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的节日图片，引出多元文化的主题。

讲解知识点：讲解文化的多样性和如何尊重不同文化的知识点，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自了解的文化特色，并进行角色扮演活动，模拟跨文化交流场景。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何在实际生活中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，增强对文化多样性的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于“我最喜欢的文化节日”的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对不同文化的理解。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生理解多元文化的魅力，培养他们的文化认同感和跨文化交流能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述世界文化的多样性和丰富性，理解不同文化之间的差异，如节日习俗、饮食习惯等。通过课堂学习和课后拓展，学生能够列举出多个国家的文化特色，并对这些文化有深入的了解。

2.文化认同感方面：学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了对传