Unit 3 This Is My Room（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册.docx

Unit3ThisIsMyRoom（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

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教学内容

Unit3ThisIsMyRoom（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

本节课的教学内容为教科版（EEC）英语三年级上册Unit3ThisIsMyRoom。本单元主要围绕描述房间和物品的位置进行展开。具体内容包括：

1.学习词汇：bed,desk,chair,table,window,door等房间物品的名称。

2.学习句型：“Thisismy...”，“Thatismy...”以及“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”等用于描述物品归属和位置的句子。

3.学习如何用英语介绍自己的房间以及物品的位置。

4.培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学词汇和句型描述房间和物品位置的能力，提高学生英语听说交流的流畅性和准确性。

2.文化意识：通过学习房间物品的英文名称，增强学生对英语国家文化背景的理解，拓宽国际视野。

3.思维品质：训练学生观察房间布局的能力，鼓励他们通过英语描述自己的房间，激发创新思维和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作学习，提高他们合作解决问题的能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并能够熟练运用本单元的核心词汇，如bed,desk,chair,table等，以及相关句型，如“Thisismy...”和“Thatismy...”。

②能够听懂并参与关于房间物品位置的简单对话，提高学生的听力和口语交流能力。

③学会使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”句型询问和回答物品的归属。

2.教学难点：

①准确区分和使用本单元中的名词和动词，尤其是对于初学者来说，名词的发音和拼写可能是一个挑战。

②理解和使用方位词如“in”，“on”，“under”，“beside”等来描述物品的具体位置，这需要学生具备一定的空间感知能力。

③在真实场景中灵活运用所学句型和词汇，将课堂学习与实际生活相结合，培养学生将英语应用到实际情境中的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（EEC）英语三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与房间物品相关的图片和教室布局图，用于辅助教学和帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.多媒体资源：制作或准备与教学内容相关的PPT，包含动画和音频，以增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室布置成小型房间模型，放置一些实际的房间物品，如小桌子、椅子、模型床等，以便学生能够直观地学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于房间物品的英语歌曲或动画视频，激发学生的学习兴趣。

-教师提问学生：“Whatisthis?”并展示一些房间物品的图片，让学生尝试用英语回答。

-教师简要介绍本节课将要学习的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示房间布局图，引导学生学习本单元的核心词汇，如bed,desk,chair,table等，并教授正确的发音和拼写。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边做动作边教授词汇，增强学生的记忆。

-教师使用实物或模型，演示并讲解“Thisismy...”和“Thatismy...”句型的使用。

-教师通过问答游戏，让学生练习使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”句型。

-教师进行小组活动，让学生在小组内用英语描述自己的房间物品位置，并互相提问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习纸，上面有不同房间的图片和物品，让学生标出物品的位置并写句子描述。

-学生在小组内交换练习纸，互相检查和纠正错误。

-教师选取几份练习纸进行展示，并让其他学生来判断描述是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生掌握了学习内容。

-学生分享在小组活动中的学习体验和收获。

-教师总结课堂学习要点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制自己的房间布局图，并用英语描述每个物品的位置。

-学生需要复习本节课所学的词汇和句型，并准备在下一节课上展示自己的作业。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励