18《威尼斯的小艇》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

18《威尼斯的小艇》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《威尼斯的小艇》，选自统编版语文五年级下册课文。内容围绕威尼斯小艇的特点、船夫技艺及小艇在威尼斯生活中的重要性展开，旨在培养学生对文章主题的把握和审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级已学习过一些描写景物、人物的课文，具备一定的阅读基础。本节课的教学内容以景物描写为主，引导学生通过观察、感受，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，有助于提升学生的阅读能力和审美素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《威尼斯的小艇》，学生将提升对自然景物的观察力和感受力，增强对文化差异的理解和尊重，学会运用语言描绘景物，激发对文学作品的欣赏兴趣，从而在语言表达和审美体验上得到全面发展。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解课文内容，把握文章主题。

（2）体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

（3）学习作者描写景物的方法，提高写作能力。

2.难点：

（1）理解作者在描写小艇和船夫时运用的修辞手法。

（2）培养学生对威尼斯这一异国文化的理解和尊重。

解决办法与突破策略：

（1）通过合作学习，引导学生分段阅读，讨论理解，共同突破对文章内容的把握。

（2）结合多媒体展示，直观展示威尼斯的风景和小艇的特点，帮助学生理解作者的情感。

（3）运用实例分析，引导学生识别并理解修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）引入文化背景资料，让学生了解威尼斯的历史文化，培养跨文化理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：统编版语文教学资源库

3.信息化资源：威尼斯风景图片、小艇图片、相关视频资料

4.教学手段：多媒体课件、实物模型（如小艇模型）、卡片、黑板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《威尼斯的小艇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过威尼斯吗？或者你们知道威尼斯的什么特点？”

展示一些关于威尼斯的图片或视频片段，让学生初步感受威尼斯的独特魅力或特点。

简短介绍威尼斯的历史文化背景，为接下来的学习打下基础。

2.《威尼斯的小艇》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《威尼斯的小艇》的基本概念、文章结构和作者情感。

过程：

讲解《威尼斯的小艇》的作者和创作背景。

分析文章的结构，包括引言、主体和结尾。

引导学生关注作者在文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.《威尼斯的小艇》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《威尼斯的小艇》的特性和重要性。

过程：

分析《威尼斯的小艇》中的几个关键段落，探讨作者如何通过描写小艇和船夫来展现威尼斯的风情。

讨论作者对威尼斯小艇的喜爱之情，以及这种情感对文章整体氛围的影响。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何通过自己的语言表达对威尼斯小艇的喜爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《威尼斯的小艇》相关的主题进行深入讨论，如“小艇在威尼斯生活中的作用”或“小艇与威尼斯文化的联系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《威尼斯的小艇》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《威尼斯的小艇》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《威尼斯的小艇》的基本概念、文章结构、案例分析等。

强调《威尼斯的小艇》在文学欣赏和了解威尼斯文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生选择一个与《威尼斯的小艇》相关的主题，进行创作练习，如写一篇短文或诗歌，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生以《威尼斯的小艇》为灵感，创作一篇短文或诗歌，描述自己对威尼斯小艇的理解和感受。

提醒学生注意文章的结构、语言的运用和情感的传达。

鼓励学生在课后查阅资料，丰富自己的创作内容。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，为今后的教学提供改进方向。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，包括学生的