Unit 4 History And Traditions Discovering Useful Structures 公开课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryAndTraditionsDiscoveringUsefulStructures公开课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit4HistoryAndTraditionsDiscoveringUsefulStructures”为主题，旨在帮助学生掌握描述历史和传统话题的实用句型和结构，提高他们的英语写作能力。结合高中英语人教版（2019）必修第二册教材内容，本节课的设计紧密围绕课程核心，强调实用性，使学生能够将所学知识应用于实际情境，激发学生对历史和传统文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将学习并运用特定的语言结构和句型来描述历史和传统，提升语言输出的准确性和流利性。文化意识方面，通过探讨不同文化背景下的历史和传统，增强学生对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，鼓励学生通过分析历史事件和传统习俗，发展批判性思维和创新思维。学习能力方面，指导学生通过自主学习和合作学习，培养独立获取信息、处理信息和应用知识的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在描述历史和传统等复杂话题时，他们的语言表达可能还不够精确和丰富。

在能力方面，学生的阅读理解能力和听力水平有了一定的发展，但写作能力相对较弱，特别是在运用新学到的语言结构和句型方面。他们可能缺乏将抽象概念转化为具体表达的能力。

素质方面，学生对历史和传统文化有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯。他们的好奇心和探索欲需要通过恰当的教学方法来激发。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时注意力容易分散。他们在小组合作中表现出一定的团队精神，但个别学生可能存在依赖性强、合作意识不足的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，同时提供足够的实践机会，帮助他们将所学知识内化为语言能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合任务型教学法，通过讲解历史和传统的相关语言结构，引导学生完成任务，实现语言的实际应用。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨中国的传统节日，并进行角色扮演，模拟采访不同节日的庆祝活动，以此提高学生的口语表达和互动能力。

3.教学媒体：使用PPT展示关键语言点和节日图片，以及视频资料来丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

五、教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreUnit4HistoryAndTraditionsDiscoveringUsefulStructuresfromourEnglishtextbook.Letsbeginourlesson.

1.**导入(Lead-in)**

-**目的**:激发学生对历史和传统的兴趣，导入本课主题。

-**活动**:我会向学生展示一些关于中国传统节日的图片，如春节、中秋节等，并询问他们是否了解这些节日的背景和习俗。

-Canyoutellmewhatyouseeinthispicture?

-Doyouknowthetraditionsandstoriesbehindthesefestivals?

-**学生活动**:学生观察图片，分享他们对这些节日的认识和感受。

2.**课文主旨内容探究(TextMainIdeaExploration)**

-**目的**:让学生理解课文的核心内容和主旨。

-**活动**:我将简要介绍课文背景，然后让学生快速阅读课文，找出文章的主旨。

-Pleasereadthetextquicklyandtrytofindoutthemainidea.

-**学生活动**:学生阅读课文，并在阅读后分享他们的理解。

3.**语言点讲解(LanguagePointsExplanation)**

-**目的**:帮助学生掌握描述历史和传统的关键语言结构。

-**活动**:我会逐一向学生介绍课文中出现的重点句型和结构，例如：

-ThetraditionalChineseNewYeariscelebratedwith...

-Historiansbelievethat...

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