《世界儿童节》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《世界儿童节》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《世界儿童节》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《世界儿童节》为主题，旨在让学生了解世界儿童节的由来、意义以及各国庆祝方式，通过综合实践活动，增强学生的国际视野，培养他们的爱国情怀和关爱同伴的情感。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的文化认同与国际理解能力。通过学习《世界儿童节》，学生将提升对中华优秀传统文化的自豪感，同时增进对不同国家文化的理解和尊重，发展跨文化交流能力。在活动中，学生将学会关爱他人，培养良好的社会责任感和公民意识，这些都是社会主义核心价值观的重要组成部分。通过实践互动，学生的创新思维与合作能力也将得到锻炼，符合新时代教育教学的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经通过日常生活和学习，对节日文化有了初步的认识，例如中国的传统节日和部分国际节日。他们能够理解节日的庆祝意义和基本习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的小组活动。他们的学习风格倾向于直观和体验式学习，对于实践活动和游戏化的教学内容更有兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《世界儿童节》这一主题时，学生可能会对其他国家和地区的文化习俗感到陌生，理解上存在难度。此外，对于一些抽象的概念，如“国际理解”、“文化差异”等，学生可能需要更多的引导和具体实例来帮助理解。在活动中，如何引导每个学生积极参与，避免个别人的边缘化，也是需要考虑的教学挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主要形式，促进学生参与和互动。教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟不同国家的儿童节庆祝活动，以及小组讨论，探讨各国儿童节的相似与不同。此外，将运用多媒体展示各国儿童节的图片和视频，增强直观感知。在教学过程中，将鼓励学生分享个人经验和想法，通过合作学习完成任务，从而激发学生的主观能动性和创造性思维。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以播放一段世界各国儿童节庆祝活动的短片作为导入，引发学生对世界儿童节的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的有关节日文化的内容，如中国的春节、中秋节等，以及它们的意义和庆祝方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍世界儿童节的由来、意义，以及不同国家的庆祝习俗。

-由来：介绍世界儿童节的设立背景和目的。

-意义：强调保护儿童权益、促进儿童全面发展的重要性。

-庆祝习俗：通过图片和视频展示不同国家儿童节的庆祝活动，如日本的儿童节挂鲤鱼旗、西班牙的儿童节游行等。

-举例说明：以具体国家的儿童节为例，讲解其独特的庆祝方式和背后的文化含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对世界儿童节的了解，探讨各国庆祝活动的异同，引导学生尊重文化差异。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小组活动，要求学生模拟不同国家的儿童节庆祝活动，通过角色扮演加深对各国文化的理解。

-分组：每组代表一个国家，分配角色和任务。

-活动准备：每组准备相关的道具和背景资料。

-活动展示：每组进行角色扮演，展示该国儿童节的庆祝活动。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾世界儿童节的由来、意义和各国庆祝方式。

-强调尊重文化差异，提升学生的国际视野，培养他们的爱国情怀和关爱同伴的情感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个作业：要求学生以“我眼中的世界儿童节”为主题，绘制一幅手抄报或撰写一篇短文，介绍自己最感兴趣的儿童节庆祝活动，下节课分享。

-提醒学生注意查阅资料，确保内容的准确性和丰富性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述世界儿童节的由来、意义以及不同国家的庆祝方式，理解节日背后的文化内涵。

2.认知发展：通过学习，学生能够认识到不同文化背景下儿童节的庆祝差异，增强对多元文化的尊重和理解。

3.能力提升：在小组活动中，学生的沟通能力、合作能力和创造力得到锻炼。通过角色扮演和讨论，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并在此基础上达成共识。

4.情感态度：学生对世界儿童节的关注和参与，激发了对同伴的关爱之情，增强了社会责任感和公民意识。

5.实践应用：学生在巩固练习中，通过动手实践，将所学知识应用到实际情境中，如绘制手抄报、撰写短文，加深了对