人教版初中历史与社会七年级下综合探究八过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级下综合探究八过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级下综合探究八过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料说课稿

教学内容

本章节内容为人教版初中历史与社会七年级下综合探究八“过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料”。主要包括文字资料、图像资料和实物资料等不同类型的历史资料的种类、特点及价值。通过学习，使学生了解历史资料的多样性，培养他们收集、分析和运用历史资料的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括：1）培养学生对历史资料的敏感性和鉴别能力，理解历史资料的重要性；2）提升学生的历史思维，通过分析不同类型的资料，引导学生进行历史比较和综合分析；3）增强学生的文化认同感，认识到不同历史资料中所蕴含的文化价值和历史意义；4）培养学生的历史责任感，激发学生主动学习历史、传承文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确不同类型历史资料的特点：重点讲解文字资料（如史书、文献）、图像资料（如绘画、雕塑）和实物资料（如考古遗物、碑刻）的特点，让学生能够识别和区分。

-理解历史资料的价值：强调历史资料对于了解历史、研究历史的重要作用，以及如何通过这些资料还原历史场景。

-举例：通过分析《史记》中的文字描述，让学生理解文字资料的可读性和详实性；通过展示古代壁画，让学生感受图像资料的艺术性和直观性。

2.教学难点

-分析历史资料的真实性与局限性：难点在于帮助学生理解历史资料可能存在的误差和偏见，以及如何客观评价历史资料。

-举例：讨论《三国演义》与《三国志》的差异，引导学生思考文学作品与史书在记录历史时的不同。

-综合运用历史资料：难点在于如何将不同类型的历史资料结合起来，进行综合分析和研究。

-举例：结合古代文物和文献资料，分析某个历史事件的发生原因和影响，要求学生能够综合运用多种资料进行思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解不同类型历史资料的特点和应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分析历史资料的真实性和局限性，提高批判性思维能力。

3.运用多媒体展示古代文物、图片和文献，增强学生的直观感受和兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史学家，体验解读历史资料的过程，提高参与度和实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代壁画或雕塑，引导学生思考：“这些作品是如何记录历史的？它们对我们了解过去有什么帮助？”

-回顾旧知：简要回顾七年级上学期关于历史记录方法的学习内容，如文字、图像等，引导学生回忆并总结。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解文字资料、图像资料和实物资料的特点、种类及其在历史研究中的作用。

-通过展示《史记》、《三国志》等史书，让学生了解文字资料的可读性和详实性。

-展示古代壁画、雕塑等图像资料，让学生感受图像资料的艺术性和直观性。

-举例说明：

-以《清明上河图》为例，分析图像资料在记录历史场景、社会生活等方面的作用。

-以秦始皇兵马俑为例，说明实物资料在考古学中的重要性。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一种历史资料，探讨其特点、价值和局限性。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，收集并整理一种历史资料，如一篇史书、一幅壁画或一件文物。

-学生展示自己的收集成果，分享对历史资料的理解。

-教师指导：

-对学生的展示给予点评和指导，纠正错误，强调重点。

-鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调历史资料的重要性以及如何正确运用历史资料。

-引导学生认识到，历史资料是了解历史、研究历史的重要途径，我们要学会正确对待和运用这些资料。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《史记》中的一篇章节，了解古代历史人物和事件。

-要求学生结合所学知识，撰写一篇关于历史资料的小论文，探讨历史资料的价值和局限性。

-鼓励学生课后继续收集历史资料，提高自己的历史素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献资料：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典史书，了解中国古代历史的记录方式。

-考古发现：介绍近年来重要的考古发现，如秦始皇兵马俑、马王堆汉墓等，让学生了解实物资料的重要性。

-历史图片库：推荐学生访问国家图书馆、博物馆等机构的在线图片库，欣赏古代绘画、雕塑等艺术作品。

-历史地图：提供不同历史时期的地图，帮助学生理解历史事件的空间分布和地理背景。

2.拓