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第16课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿-获取信息

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿-获取信息

教材分析

本节课是2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）第16课《获取信息》。本节课旨在让学生了解信息获取的基本方法与途径，学会利用互联网、书籍、报刊等多种渠道进行信息搜集，并能够对获取的信息进行筛选、整理和归纳。本节课与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的信息素养和独立解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行信息获取的能力。

2.提升学生信息筛选、整理、归纳的基本素养。

3.增强学生信息安全意识和信息道德观念。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用互联网搜索引擎进行有效信息获取。

②掌握利用书籍、报刊等传统媒介搜集信息的方法。

③学会对获取的信息进行筛选、整理和归纳。

④培养学生在信息获取过程中的安全意识和道德观念。

2.教学难点

①引导学生正确理解信息筛选的标准，提高筛选准确性。

②指导学生运用归纳方法，将获取的信息形成系统化知识结构。

③帮助学生建立信息安全意识和道德观念，避免信息滥用。

④培养学生在团队协作中分享交流信息的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与信息获取相关的网络资源、案例视频，以及信息筛选的示例文档。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保网络稳定，以供学生实践搜索和获取信息。

4.教室布置：设置信息搜索体验区，安排学生座位以便于小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息获取是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息获取的实际案例图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的重要性。

简短介绍信息获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息获取的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍信息获取的组成部分或步骤，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息获取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用方法、技巧以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的基本概念、案例分析等。

强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息获取的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息素养：从信息获取到知识创新的桥梁》

-《信息检索技巧与实践》

-《网络时代的信息安全与道德》

-《青少年信息素养培养策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的信息检索工具和策略，比较它们的优缺点。

-分析网络信息来源的可靠性，学会辨别和评估信息的真实性。

-设计一个信息搜集项目，针对特定主题进行深入的信息搜集和分析。

-研究信息伦理和隐私保护的重要性，了解相关的法律法规。

-参与线上学习社区，与他人交流信息获取的经验和心得。

-定期阅读科技、新闻、历史等领域的书籍或文章，提高自己的信息素养。

-观看教育视频，如TED演讲、公开课程等，学习信息获取的最