第1单元分数乘法 第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

第1单元分数乘法第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《第1单元分数乘法第6课时》旨在帮助学生深入理解和掌握分数乘以分数的计算法则，通过实际例题和练习，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。结合六年级学生的认知水平和人教版教材内容，本节课设计了一系列富有启发性的教学活动，引导学生通过观察、思考、交流和实践，提高分数乘法的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过分数乘法的计算，增强学生对分数的理解，形成良好的数感，能够在实际问题中合理选择和运用分数乘法。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、比较分数乘法的例子，发现分数乘法的规律，提高逻辑推理能力。

3.数学建模：使学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用分数乘法解决生活中的问题，提升数学应用能力。

4.问题解决：培养学生独立思考、解决问题的能力，通过分数乘法的应用，提高解决实际问题的策略和技巧。

学情分析

当前六年级学生在数学知识方面，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数的意义有了初步的认识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并运用简单的分数运算解决一些实际问题。

在素质方面，学生的独立思考能力和合作学习能力逐渐增强，但个别学生可能在分数乘法的理解上存在困难。行为习惯上，大多数学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂专注力方面有待提高。

学生在学习本节课之前，已经接触过分数的基本概念和简单的分数运算，对于分数乘法有一定的了解，但可能对分数乘以分数的计算法则不够熟练。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏解题策略和耐心，这些因素可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握分数乘法的基本概念和计算法则。

2.探索法：引导学生通过小组合作，探索分数乘法在实际问题中的应用，增强学生的探究能力和合作意识。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固分数乘法的计算技巧，提高解题速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等工具展示分数乘法的直观过程，帮助学生形象理解计算法则。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行个性化辅导，针对不同学生的掌握情况提供相应的练习。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的分数应用为例，如切割蛋糕的情境，提问学生如何计算每个人应得的蛋糕份额，从而引发学生对分数乘法的兴趣。

回顾旧知：简要复习分数的基本概念和加减法运算，为学习分数乘法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍分数乘以分数的计算法则，包括分子相乘、分母相乘以及化简分数的过程。

举例说明：通过具体例题，如2/3乘以3/4的计算，演示分数乘法的步骤和结果。

互动探究：组织学生进行小组讨论，共同探讨分数乘法的规律，并通过实验（如使用分数模型）来验证分数乘法的正确性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成分数乘法的练习题，包括基础题和进阶题，以加深对分数乘法计算法则的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和思考题，要求学生在家中进一步巩固分数乘法的知识，并尝试解决实际问题。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握分数乘以分数的计算法则，能够正确进行分数乘法的运算，包括分子与分子的相乘、分母与分母的相乘，以及结果的化简。

2.理解应用：学生能够理解分数乘法的实际意义，能够在实际问题中运用分数乘法解决问题，如计算面积、比例分配等。

3.数感提升：通过分数乘法的学习，学生的数感得到提升，能够更加敏感地感知分数的大小关系，以及分数运算中的变化规律。

4.逻辑推理：学生在解决分数乘法问题时，能够运用逻辑推理，分析问题，选择合适的计算方法，提高了解决问题的能力。

5.问题解决：学生能够独立解决与分数乘法相关的各种问题，包括文字题和计算题，能够将实际问题抽象为数学模型，运用分数乘法进行求解。

6.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主探究分数乘法的规律，通过练习和思考，不断提高自主学习的能力。

7.合作交流：在小组合作中，学生能够积极交流