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第八单元《认识几分之一》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年三年级上册数学人教版教材第八单元《认识几分之一》，主要包括以下内容：

1.认识分数的意义，理解分数与整数的关系。

2.学习分数的读写方法，掌握分数的组成。

3.理解分数“1/2”、“1/3”、“1/4”的含义，能够用分数表示物体的一部分。

4.学会比较分数的大小，理解分子和分母的关系。

5.通过实际操作，学会用分数解决实际问题，如分物品、分配资源等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：培养学生对分数概念的理解和抽象思维能力，能够从具体事物中抽象出分数的意义。

2.逻辑推理：通过比较分数大小，发展学生的逻辑推理能力，能够根据分数的特征进行推理判断。

3.数学建模：引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的数学建模能力，能够将现实问题转化为数学问题。

4.数学运算：训练学生熟练掌握分数的读写和运算，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：在操作活动中，培养学生收集、整理和分析数据的能力，能够基于数据做出合理的判断。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

2.学会比较简单的分数大小。

难点：

1.理解分数中分子和分母的含义及其关系。

2.将具体物品分割成若干等份，并用分数表示。

解决办法：

1.通过实物操作，如切水果、分配物品等直观演示，帮助学生建立分数的直观概念，理解分数表示的是整体的一部分。

2.利用多媒体工具，如动画或PPT，展示分数的形成过程，让学生观察和比较不同分数的构成，加深对分数的理解。

3.设计互动游戏，如“分数猜猜乐”，让学生在游戏中实践分数的读写和比较大小，增强记忆。

4.分组讨论，让学生在小组内交流对分数的认识，通过合作学习，共同解决问题，提高理解力。

5.对于比较分数大小的难点，可以通过数轴来帮助学生直观地理解分数大小关系，同时结合实际例子，让学生在实际操作中感知分数大小的差异。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解分数的基本概念和性质。

2.实验法：利用实物分割实验，让学生动手操作，直观感受分数的形成和应用。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，通过交流合作，共同解决分数相关的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示分数的形成过程和比较大小的方法，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件进行分数的动态演示，帮助学生更好地理解分数概念。

3.实物教具：使用水果、纸张等实物作为教具，让学生在操作中学习分数知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的分蛋糕情景引入，提出问题：“如果你有一个蛋糕，你想把它平均分给两个人，每个人应该得到多少？”让学生思考并尝试回答，从而引出分数的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物演示（如切水果）来展示分数的形成过程，让学生直观理解分数的意义。接着，讲解分数的读写方法，强调分子和分母的概念。然后，通过示例和练习，让学生学习比较简单的分数大小，并理解相同分子或分母的分数大小关系。最后，通过实际操作，让学生学会用分数表示物体的一部分。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些分数，让学生读写并比较大小。同时，设计一些简单的数学题目，如将一个物品分成几份并用分数表示，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括分数的意义、读写方法、比较大小以及用分数表示物体的一部分。鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括分数的读写练习、比较分数大小的题目以及用分数解决实际问题的任务。要求学生在规定时间内完成，并提醒家长监督孩子的学习进度。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的起源与发展》：介绍分数的历史背景，让学生了解分数在数学发展中的重要地位。

-《生活中的分数》：收集日常生活中使用分数的例子，如食谱中的比例、购物时的折扣等，让学生感受分数的实用性。

-《分数在科学中的应用》：介绍分数在物理、化学等科学领域中的应用，如比例、浓度计算等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索分数与整数之间的关系，例如研究分数加减法与整数加减法的联系。

-设计一些有趣的数学游戏，如分数拼图、分数猜谜等，让学生在游戏中巩固分数知识。

-鼓励学生收集家庭中的分数应用案例，如家庭预算、购物小票等，分析其中的分数运用。

-让学生尝试解决更复杂的分数问题，如分数的乘除法，