高中政治 统编版 必修2 4.1我国的个人收入分配 课件(共28张PPT+1个内嵌视频).pptxVIP

第四课我国的个人收入分配与社会保障4.1我国的个人收入分配做大“蛋糕”分好“蛋糕”

课堂导入了解我国的个人收入分配

自主学习1.我国的分配制度及其原因？2.按劳分配的地位、基本内容、具体形式、实现按劳分配的原因？3.按生产要素分配的形式、意义？4.我国居民收入的来源有哪些？5.劳动的作用、正确对待劳动的态度？

一、按劳分配为主体，多种分配方式并存（1）国民收入的含义P45名词点击国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。（2）国民收入为什么要进行分配？P44社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。政府收入主要用于财政支出企业收入主要用于扩大再生产个人收入主要用于消费1.国民收入

（2）为什么：（1）是什么：公有制为主体多种所有制共同发展按劳分配为主体多种分配方式并存②根本原因：是由我国社会主义初级阶段生产力水平决定的（补充）①直接原因：生产资料所有制决定分配方式P44决定决定2.我国的个人收入分配制度（对于一个国家来说，蛋糕要如何分？为什么？）按劳分配为主体，多种分配方式并存

小明爸爸妈妈妹妹叔叔爷爷私企老板务农高中生公办教师公务员国企技术员议学环节一：走进小明家看分配

情境一探究活动一：1.小明是按照什么方式取得收入的？2.为什么在同一家国企，小明拿的工资会比一些老同志多？3.请结合对话内容谈谈这种收入分配方式的优点？小明（国企技术员）：老爸老妈，我回来了，今天我发工资了，有7000多元呢！妈妈：头一个月发工资就有这么多。小明：我也挺意外的，一开始我还担心在国企里工作施展不开我的才能，现在看来挺好的，我的工资甚至比一些老技术员还多呢。妈妈：是吗？小毛孩子拿的工资居然比老同志还多。小明：我负责的工作保质保量超额完成了，厂里另外奖励给我了一千元。妹妹：呀，哥哥真棒啊！爸爸：你多向你哥哥学习，先努力读书，才有能力胜任工作。按劳分配

（2）基本内容和要求：在公有制经济中，有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。（3）具体形式：①公有制企业（国有、国有控股、集体）中的职工工资、奖金、津贴。②国家机关、公有制事业单位中职工的绩效工资、奖金、津贴。③农村集体经济中承包经营土地获得的收入。（1）地位：按劳分配是社会主义的分配原则3.按劳分配分配范围分配主体分配尺度分配结果

情境二爷爷：现在的形势真好啊！干得多干得好就能多拿工资，可不像以前我们在生产队的时候，干多干少一个样，吃大锅饭，这能有什么收成呢？妹妹：要是不用工作，需要什么国家就给什么就好了。小明：想得美，都不干活，国家拿什么给你。爷爷和妹妹提到的分配方式是哪种？能否行得通？为什么？探究活动

根据社会成员需求，对社会产品进行分配，即需要什么就分配什么。不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均前提：人们素质极大提高，物质极大发展，能满足人民各种需求。平均主义干多干少一个样，容易滋生“懒汉”，导致人人都不努力工作，挫伤劳动者积极性，它严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷。

（4）实行按劳分配的原因①必要性：一定的经济条件决定的（P45相关链接）必要性生产资料公有制是实行按劳分配的前提生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因（不高且不平衡不充分，不能实行按需分配）（谋生手段，劳动能力存在差别，不能实行平均分配）②重要性：（P45）提高效率：有利于调动积极性和创造性，激发劳动者努力学习科技，提高劳动技能，促进社会生产的发展。促进公平：是对人类几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

在推进共同富裕的进程中，做大蛋糕很重要，分好蛋糕更考验中国的智慧。为了让一切创造财富的源泉充分涌流，让人民有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感，我国坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配的是①个体商户李华经营小卖部获得的盈利收入②民营企业员工小谢获得的工资、奖金、津贴③建国村村民在村办集体企业领取的工资④国家电网有限公司职工老杨获得的工资A．①②B．①③C．②④D．③④D对点练习

镜头三探究活动三：1.叔叔的收入属于按劳分配吗？2.还有什么分配方式？叔叔（私企老板）：今天可累死我了，公司来了好几个客户，差点没忙过来。妈妈：忙点好，要不然从哪收益？