23黄继光说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

23黄继光说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：黄继光的故事

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对英雄人物的敬仰之情，提升学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习黄继光的事迹，引导学生深入理解爱国主义的内涵，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对英雄人物的故事充满好奇，易于被英雄事迹所感动。在知识层面上，学生已经具备一定的历史常识，对战争有一定的了解，但对抗日战争时期的具体人物和事件的认识较为有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但合作探究和批判性思维尚需培养。

学生的行为习惯方面，四年级的学生纪律性较好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对故事情节的深入理解和情感体验。

对课程学习的影响：

1.学生对黄继光事迹的了解程度将直接影响他们对爱国主义情感的培养。

2.学生的阅读理解能力在阅读黄继光的故事中可以得到锻炼，提高他们的语文素养。

3.通过合作探究，学生可以学会倾听他人意见、表达自己观点，提升沟通协作能力。

4.通过分析黄继光的事迹，学生可以培养批判性思维，学会从多角度看待问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生作业。

3.信息化资源：黄继光事迹的相关视频资料、图片、历史文献摘录。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如黄继光雕像模型）、故事情节角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黄继光英勇事迹的图片或视频片段，引导学生进入课堂情境，提问：“同学们，你们知道这位英雄是谁吗？他为什么会被我们记住？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如爱国主义、英雄人物等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解黄继光的生平事迹，包括他的成长背景、参军经历以及在上甘岭战役中的英勇表现。

-举例说明：通过讲述黄继光堵枪眼的英雄事迹，让学生理解什么是真正的英雄主义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考黄继光的精神品质，以及这些品质在现代社会中的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个黄继光的英雄事迹，用绘画、写作或表演的形式进行展示。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善作品，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调黄继光的英雄精神，鼓励学生在生活中发扬这种精神。

-学生分享：邀请学生分享自己的学习感受，引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于黄继光的英雄事迹的短文，要求结合自己的理解，表达对英雄的敬意。

-家庭作业：家长协助学生收集黄继光的生平资料，准备下一节课的分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一位中国历史上的英雄人物，进行资料收集和故事讲解。

-教师点评：对学生的拓展活动进行点评，鼓励学生深入了解中国历史，传承英雄精神。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调英雄精神的重要性。

-学生反思：鼓励学生在课后反思自己的行为，思考如何在日常生活中践行英雄精神。

8.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配和活动内容可根据实际情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述黄继光的生平事迹，了解他所在的部队、参与的主要战役以及他在战斗中的英勇表现。

-学生掌握了关于抗日战争的历史背景，理解了黄继光等英雄人物在战争中的重要作用。

-学生学会了如何从历史事件中提炼出人物精神，理解英雄主义、爱国主义等价值观。

2.能力提升方面：

-学生在阅读理解方面得到提升，能够从文本中提取关键信息，分析人物性格特点。

-学生在写作能力方面得到锻炼，能够模仿英雄事迹进行写作，表达自己的观点和情感。

-学生在合作探究方面能力得到提高，能够与同学共同完成拓展活动，分享学习心得。

3.思想认识方面：

-学生对英雄人物有了更深的敬意，认识到英雄