第7课氧气 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docxVIP

第7课氧气说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

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《第7课氧气》说课稿——2023-2024学年科学五年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学五年级下册第三单元第7课《氧气》。本节课的主要内容分为以下几个部分：

1.氧气的性质：介绍氧气的无色、无味、无臭的特性，以及氧气在空气中的含量。

2.氧气的用途：讲解氧气对人体呼吸的重要性，以及在工业、医疗等领域的应用。

3.氧气的制取：介绍实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢、加热高锰酸钾等。

4.氧气的实验观察：通过实验观察氧气对燃烧、呼吸等的影响，加深学生对氧气性质的理解。

5.氧气与生活的关系：引导学生关注氧气在生活中的应用，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验观察氧气的性质和用途，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生通过比较、分析、归纳等方法，深入理解氧气的特性和应用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生实事求是、勇于探究、积极合作的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

4.生活联系：通过氧气在生活中的应用，培养学生关注科学与社会、环境的联系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了空气的组成和性质，对氧气的存在有了初步的认识。他们已经能够描述空气中的主要成分，并且了解氧气对于呼吸的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对实验和探索自然现象通常表现出浓厚的兴趣。他们具备了一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验来验证理论。在风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，他们乐于在小组讨论中分享自己的发现和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习氧气时可能遇到的困难包括：对氧气无色无味特性的理解，以及在实验中如何准确观察和记录氧气的制取和作用。此外，学生可能对氧气在工业和医疗领域的具体应用感到抽象，难以理解其背后的科学原理。教师需要通过具体例子和生动的实验来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了青岛版科学五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集与氧气相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示氧气的性质和用途。

3.实验器材：准备过氧化氢、高锰酸钾、集气瓶、酒精灯、镊子等实验器材，并确保所有器材安全、干净、完整。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验和讨论中顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问：“同学们，你们知道我们呼吸的空气中最重要的气体是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“是的，我们呼吸的空气中最重要的气体是氧气。今天，我们就来学习氧气的相关知识。”

-展示一张氧气的分子结构图，引导学生对氧气的性质产生好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍氧气的性质：无色、无味、无臭，以及氧气在空气中的含量（大约占空气体积的21%）。

-讲解氧气的用途：氧气对人体的重要性，以及在工业（如炼钢）、医疗（如氧气疗法）等领域的应用。

-展示氧气的制取方法：分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等实验操作，并解释实验原理。

-进行氧气的实验观察：通过实验演示氧气助燃的特性，以及氧气对呼吸的影响，让学生直观感受氧气的性质。

3.巩固练习（10分钟）

-提供一些与氧气性质和应用相关的练习题，让学生独立完成，以检验学生对课堂内容的理解和掌握。

-鼓励学生在小组内讨论答案，相互帮助解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调氧气的性质、用途和制取方法。

-引导学生思考氧气与生活的关系，提高环保意识，鼓励学生在生活中节约氧气资源。

5.作业布置（5分钟）

-布置与氧气相关的作业，包括：复习课堂内容，完成教材上的练习题，以及设计一个简单的氧气制取实验，记录实验过程和结果。

-提醒学生在完成作业时，注意实验安全，遵守实验室规则。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括舍勒和普里斯特里等科学家的贡献。

-拓展氧气在自然界的作用：详细讲解氧气在光合作用、呼吸作用中的角色。

-拓展氧气与生命科学的关系：探讨氧气对人体健康的影响，以及氧气在医疗领域的应用。

-拓展氧气在工业和环保中的应用：介绍氧气在钢铁、化工等工业中的应用，以及氧气在处理环境污染中的角色。

-拓展氧气实验的安全注意事项：强调在实验室进行氧气实验时需要注意的安全措施