综合性学习：难忘小学生活 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

综合性学习：难忘小学生活说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生回顾小学生活中的难忘瞬间，激发学生的情感共鸣，培养学生的语言表达能力和写作技巧。结合统编版语文六年级下册综合性学习单元“难忘小学生活”，本节课将以学生的亲身经历为素材，让学生在交流、分享中提升语文素养，为即将结束的小学生活留下美好的回忆。同时，通过本节课的学习，使学生学会从生活中汲取写作灵感，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生运用语言文字进行表达与交流的能力，提升文学审美与创意表达能力。通过回顾和描述小学生活，发展学生的思维品质，增强文化自信，促进个人情感态度与价值观的内化与实践。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达和写作技巧，对小学生活有了自己的理解和感悟，能够描述自己的情感体验。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，他们对于分享自己的故事和经历表现出浓厚的兴趣。他们的能力在不断提升，能够运用所学的语文知识进行表达。在风格上，有的学生善于口头表达，有的则更擅长书面表达。

3.学生在回顾小学生活时可能会遇到难以具体化情感体验的挑战，以及在将个人经历转化为书面语言时可能遇到的表达障碍。此外，部分学生可能在组织材料和逻辑思维上存在一定的困难。

四、教学资源

1.统编版语文六年级下册教材

2.互动白板或投影仪

3.写作纸张与文具

4.电脑及办公软件

5.校园照片或视频资料

6.优秀范文示例

7.学生作品展示板

8.录音设备（可选）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场与学生自由交谈，询问他们对于小学生活的难忘时刻。

-引导学生分享一两个简短的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。

-宣布本节课的主题“综合性学习：难忘小学生活”。

2.讲授新知（20分钟）

-指导学生回顾教材中与本主题相关的内容，如诗歌、散文等。

-通过讨论，提炼出描述小学生活的关键词和情感表达技巧。

-分析教材中的范文，让学生了解如何将个人经历转化为书面语言。

-引导学生思考如何通过细节描写来增强文章的表现力。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组选择一个难忘的小学生活场景进行口头描述。

-每组派代表进行分享，其他学生提供反馈和建议。

-教师选取几篇学生的口头描述，现场指导修改，展示写作过程。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点，强调细节描写和情感表达在写作中的重要性。

-鼓励学生在写作中展现个性和创意，真实表达自己的感受。

-回答学生的疑问，确保他们理解本节课的学习内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“难忘小学生活”为主题，写一篇作文。

-要求学生在作文中至少使用三种情感表达技巧，详细描写一个场景。

-指导学生如何收集和整理写作素材，为作业做好准备。

六、知识点梳理

1.语言运用：

-掌握并运用描写人物、事件、环境和情感的基本表达方式。

-学习使用比喻、拟人等修辞手法增强语言的表现力。

-学会通过细节描写来表现人物性格和事件情感。

2.写作技巧：

-理解并运用记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

-学习如何开头、发展、高潮和结尾，构建完整的故事结构。

-掌握作文的基本格式和段落结构，合理安排文章层次。

3.情感表达：

-学习如何表达自己的情感和观点，做到真挚、自然。

-理解情感的细腻差别，学会使用恰当的词汇和句式表达不同情感。

-探索情感与事件的内在联系，学会在写作中融入情感。

4.文学审美：

-鉴赏和分析教材中的文学作品，理解其文学价值和审美特点。

-学习识别不同文学体裁的特点，如诗歌、散文、小说等。

-培养对语言美的感知能力，学会欣赏和创造美的文字。

5.文化自信：

-通过回顾小学生活，增强对学校文化的认同和自豪感。

-学习和传承中华优秀传统文化，增强民族自信心。

-理解并尊重多元文化，培养开放包容的世界观。

6.思维品质：

-发展学生的观察力、想象力和创造力，鼓励创新思维。

-培养学生的批判性思维，学会独立思考和理性分析。

-通过写作实践，提高学生的逻辑思维和条理表达能力。

7.个人情感态度与价值观：

-引导学生反思自己的成长过程，理解个人情感态度和价值观的变迁。

-鼓励学生树立积极向上的生活态度，培养良好的道德品质。

-通过写作，促进学生自我认识、自我教育和自我提升。

8.实践活动：

-组织学生进行小组讨论和分享，提高合作与交流能力。

-通过写作实践活动，如日记、作文、故事创作等，巩固所学知识。

-鼓励学生参与校园文化建设，将所学应用于实际生活