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《第2课电话家族3学会打电话》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第2课电话家族3学会打电话》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

教学内容

《第2课电话家族3学会打电话》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课选自五年级下册综合实践活动教材《电话家族》中的第3课《学会打电话》。教学内容主要包括：

1.了解电话的拨打流程和注意事项。

2.学习如何正确拨打本地电话、国内长途电话和国际长途电话。

3.掌握电话礼仪，包括接打电话时的礼貌用语和文明行为。

4.练习实际拨打不同类型的电话，培养实际操作能力。

核心素养目标

1.提升学生信息素养，使其能够有效利用电话这一通讯工具获取和传递信息。

2.培养学生的实践操作能力，通过实际操作练习，掌握电话拨打技巧和礼仪。

3.增强学生的社会交往能力，学会在电话交流中运用恰当的语言和礼貌，建立良好的人际沟通。

学情分析

三、学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息处理能力，能够理解基本的通讯原理。在能力方面，学生已经能够进行简单的电话交流，但对于电话拨打流程和礼仪的理解可能还不够深入。在素质方面，学生具有好奇探索的精神，对于新知识有较强的接受能力。

在行为习惯上，学生在日常的电话使用中可能存在一些不规范的拨打习惯，例如不使用礼貌用语、不遵守电话拨打的基本规则等。这些习惯可能会影响到他们在课程学习中的表现，需要在本节课中重点进行纠正。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但对于一些实际操作技能的学习可能存在畏难情绪，需要在教学过程中通过适当的引导和激励，帮助他们克服困难，培养良好的电话使用习惯，提高电话交流的效率和质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电话拨打的基本流程和注意事项，使学生掌握电话使用的理论知识。

2.情景模拟法：通过模拟不同的电话交流场景，让学生在实践中学习电话礼仪和拨打技巧。

3.小组讨论法：分组讨论电话使用的实际案例，促进学生间的交流与合作，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电话拨打流程图和礼仪要点，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用电话模拟软件，让学生进行实际操作练习，提高操作的熟练度。

3.视频案例：播放电话交流的短视频，让学生观察并分析案例中的正确与错误做法，加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的故事引入，讲述一个关于电话的重要作用的故事，如“一个紧急电话救了一个人的故事”，激发学生对电话使用的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的电话基础知识，如电话的发明、电话的基本结构等，为学习新的电话拨打技巧和礼仪做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍电话拨打的基本流程，包括拨打前准备、拨打过程、结束通话等步骤。

举例说明：通过举例说明不同类型的电话拨打方式，如本地电话、国内长途和国际长途电话的拨打方法。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-打电话时应该注意哪些礼仪？

-如何在电话中表达清晰、礼貌？

-分享自己打电话的经验，讨论遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在课堂上进行模拟拨打电话的练习，包括拨打本地电话、国内长途和国际长途电话。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生拨打电话时的错误，给予个别指导，确保学生掌握正确的拨打方法。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调电话拨打的重要性和正确礼仪，回顾学生在练习中的表现，对学生的进步给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-学生回家后，与家人进行一次电话交流，尝试运用课堂上学到的电话拨打技巧和礼仪。

-每位学生写一篇关于“如何正确使用电话”的短文，总结自己在课堂上学到的知识和实际操作经验。

具体教学过程如下：

1.导入

-讲述一个关于电话的重要作用的故事，引发学生对电话使用的思考。

-提问：你们平时是如何使用电话的？有没有遇到什么困难或问题？

2.新课呈现

-讲解电话拨打的基本流程，包括拨号前准备、拨打过程、结束通话等。

-举例说明本地电话、国内长途和国际长途电话的拨打方法。

-分组讨论电话礼仪，分享经验，讨论注意事项。

3.巩固练习

-学生分成小组，模拟拨打不同类型的电话。

-教师观察学生操作，纠正错误，给予指导。

4.课堂总结

-教师总结电话拨打的重要性和正确礼仪。

-回顾学生在练习中的表现，对学生的进步给予肯定。

5.