第三章简单的几何图形 综合与实践 生活中的数学图形 说课稿2024-2025学年北京版（2024）七年级数学上册[001].docxVIP

第三章简单的几何图形综合与实践生活中的数学图形说课稿2024-2025学年北京版（2024）七年级数学上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课的设计思路是让学生通过观察和分析生活中的几何图形，理解并掌握简单的几何图形的特征和性质，提高学生的空间想象能力和几何思维能力。在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现几何图形的规律，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，我会结合多媒体教学手段，以生动形象的图形动画和实例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学评价方面，我会注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在几何直观、逻辑推理和数学建模三个方面。通过观察生活中的几何图形，学生能够培养几何直观能力，加深对几何图形在现实中的应用的认识。在分析几何图形特征的过程中，学生将锻炼逻辑推理能力，学会运用几何语言和符号进行表达和论证。同时，通过实践活动，学生能够运用所学的几何知识解决实际问题，提升数学建模能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和掌握简单的几何图形，提高空间想象能力和几何思维能力，培养自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了平面几何的基本概念，如点、线、面的概念，以及一些基本的几何符号和语言。他们还了解了一些基本的几何性质和定理，如线段的性质、角的度量等。此外，学生还具备一定程度的空间想象能力和几何推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，几何图形的学习具有一定的趣味性，他们对于探索和发现几何图形的规律充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和推理能力，能够进行简单的几何证明和计算。在学习风格上，学生大多喜欢通过直观的图形和实例来理解知识，对于合作学习和小组讨论的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了简单的几何图形之后，学生可能会遇到一些困难，如对于复杂图形的分析和推理能力不足，对于几何语言和符号的运用不够熟练，以及对于几何图形的实际应用场景的理解不够深入。此外，学生可能对于如何将实际问题转化为几何问题，以及如何运用几何知识解决实际问题存在一定的困惑。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和几何软件的使用。2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和作业，以及进行在线互动。3.信息化资源：几何图形的相关教学视频和动画，以及在线的几何工具和游戏，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。4.教学手段：采用问题驱动的教学方法，引导学生进行自主探索和合作学习，同时结合讲解、示范和练习等传统教学手段，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的数学图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简单的几何图形知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活中的数学图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活中的数学图形”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简单的几何图形，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握几何图形的特征和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验几何图形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简单的几何图形知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握几何图形的特征和性质。

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