Unit 4 Body Language Explore body language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit4BodyLanguageExplorebodylanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》Unit4BodyLanguage中的Explorebodylanguage。内容包括：学习身体语言的不同形式，如手势、面部表情、肢体动作等，并分析其在不同文化背景下的含义和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的交际技巧和跨文化交际知识相联系，帮助学生进一步了解和掌握不同文化背景下的交流方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和思维品质。通过学习身体语言，学生能够提升对非语言交流方式的理解，增强在多元文化环境中的沟通能力。同时，通过分析身体语言，学生锻炼批判性思维和创造性思维，提高英语语言的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别和理解不同文化背景下的常见身体语言。

例如，学习点头在不同文化中的含义可能有所不同，在美国通常表示同意，而在某些中东国家可能表示不同意。

-重点二：运用英语描述和分析身体语言。

例如，学生需要能够用英语描述一个手势或面部表情所表达的情感或意图。

2.教学难点

-难点一：理解跨文化差异对身体语言解释的影响。

例如，学生可能难以理解为什么相同的手势在不同文化中可能有完全不同的含义。

-难点二：将身体语言与口头语言有效结合。

例如，学生在进行角色扮演时，可能难以将适当的身体语言与对话内容自然地结合在一起。

-难点三：分析身体语言中的细微差别。

例如，学生可能难以区分某些面部表情或肢体动作的细微差别，以及它们所传达的不同情感或态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》Unit4BodyLanguage的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的身体语言图片，以及相关的身体语言解释视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备小卡片，供学生在练习中记录和分析身体语言。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动，并准备一个展示台，用于展示小组作品和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同文化背景下的握手图片，引导学生思考握手在不同文化中的含义和礼仪。

-提问：“你们认为握手在不同文化中有什么不同？”

-学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题：“BodyLanguage”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于身体语言的介绍视频，让学生初步了解身体语言的概念和重要性。

-教师讲解身体语言的几种常见形式，如手势、面部表情、肢体动作等，并举例说明。

-学生跟随教师学习并模仿身体语言，如挥手、点头、微笑等。

-教师引导学生思考身体语言在不同文化背景下的含义，如美国人点头表示同意，而在某些亚洲文化中可能表示否定。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一种身体语言，用英语描述并解释其在不同文化中的含义。

-小组展示：每组向全班展示他们的研究成果，其他学生猜测并判断正确性。

-教师点评：对学生的展示进行评价，并纠正错误的身体语言解释。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调身体语言在不同文化中的重要性。

-提问：“你们认为在跨文化交流中，身体语言有哪些作用？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调身体语言在沟通中的桥梁作用。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，如阅读关于身体语言的短文，并回答相关问题。

-学生观察和记录自己在日常生活中的身体语言，并思考其在不同情境下的含义。

-下一节课，学生分享自己的观察和思考，并与同学们交流心得。

知识点梳理

1.身体语言的概念

-身体语言是非言语沟通的一种形式，通过肢体动作、面部表情、姿态等传达信息。

2.身体语言的功能

-表达情感：如微笑、皱眉等表达喜悦或不满。

-传达信息：如挥手、点头等表示同意或拒绝。

-建立关系：如握手、拥抱等建立亲密关系。

-指导行为：如指向、拍手等引导他人行为。

3.常见身体语言形式

-面部表情：如微笑、皱眉、瞪眼等。

-手势：如挥手、指指点点、拍手等。

-肢体动作：如站立、坐下、走路等。

-姿态：如交叉双臂、翘腿等。

4.跨文化差异与身体语言

-不同文化背