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苏教版小学科学四年级上册《热的传递》教学设计
一、导入新课
(1)同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——热的传递。在我们的生活中，热无处不在，比如太阳的热量让我们感到温暖，火炉的热量让我们在寒冷的冬天里感到舒适。那么，你们有没有想过，这些热量是如何从太阳或火炉传递到我们的身上的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。
(2)为了让大家更好地理解热的传递，我们先来做一个简单的实验。请大家拿出自己的实验器材，我们将用热水和冷水来演示热是如何从一个物体传递到另一个物体的。首先，我们将热水倒入一个透明的容器中，然后慢慢将冷水倒入另一个容器中。接下来，我们观察两个容器中水的温度变化，并记录下来。通过这个实验，我们可以直观地看到热是如何从一个物体传递到另一个物体的。
(3)在我们的日常生活中，热的传递现象无处不在。比如，当我们把手放在阳光下时，我们会感到温暖，这是因为太阳的热量通过空气传递到了我们的手上。再比如，当我们煮饭时，热量会从锅底传递到锅中的食物，使食物熟透。通过今天的学习，我们希望能够激发大家对科学的好奇心，让我们在探索中不断发现科学的奥秘。现在，请大家准备好，我们正式开始今天的课程。
二、探究活动
(1)探究活动一：热传导实验
首先，我们将进行一个热传导实验，以观察不同材料的热传导性能。我们将准备铜、铝、塑料和木头四种不同材质的物体，每种物体分别准备一个相同尺寸的小块。接下来，我们将用相同温度的热水分别倒入这些物体的小块中，然后观察它们温度下降的速度。通过这个实验，我们希望同学们能够比较不同材料的热传导性能，并得出结论。
(2)探究活动二：热对流实验
接下来，我们将进行一个热对流实验，以了解热对流在热传递中的作用。我们将准备一个透明的玻璃容器，在其中倒入热水，并在容器上方放置一个风扇。通过风扇吹动，观察热水中的对流现象，并记录下热水温度的变化。通过这个实验，我们希望同学们能够理解热对流是如何影响热传递的，以及它在实际生活中的应用。
(3)探究活动三：热辐射实验
最后，我们将进行一个热辐射实验，以探究热辐射在热传递中的作用。我们将准备一个温度计，并将其放置在距离热源一定距离的位置。然后，我们分别用火炉、电热毯和太阳作为热源，观察温度计的读数变化。通过这个实验，我们希望同学们能够认识到热辐射是一种重要的热传递方式，并了解它在生活中的应用。在实验过程中，请同学们注意观察、记录数据，并积极思考，以便在实验结束后，我们能够一起讨论并得出结论。
三、巩固练习
(1)为了巩固大家对热传递的理解，我们将进行一系列的练习题。首先，请同学们思考以下问题：在夏天，为什么打开冰箱门后会感到凉爽？在冬天，为什么靠近暖气片会感到温暖？这些问题都与热传递有关，请大家结合所学知识，尝试解释这些现象。
(2)接下来，我们将进行一个填空练习。请根据所学知识，完成以下句子：
-热传递有三种方式：_______、_______、_______。
-热量总是从_______的地方传到_______的地方。
-在热传导实验中，我们使用了_______、_______、_______等不同材质的物体。
(3)最后，我们将进行一个简答题。请回答以下问题：
-热对流在热传递中有什么作用？
-热辐射是如何影响热传递的？
-请举例说明你在生活中遇到的热传递现象，并解释其原理。
通过这些练习，希望大家能够加深对热传递知识的理解，并能够在实际生活中运用所学知识解释各种热现象。请大家认真完成练习，并在课后互相讨论，共同提高。
四、总结与反思
(1)在本节课的学习中，我们通过实验和讨论，对热的传递有了更深入的理解。例如，在热传导实验中，我们发现铜的热传导性能最好，其次是铝，塑料和木头的热传导性能较差。这一实验结果与金属的热导率数据相符，铜的热导率高达约400W/(m·K)，而塑料的热导率仅为0.2W/(m·K)。这些数据表明，金属是热传导的理想材料，因此在工业和日常生活中广泛应用。
(2)在热对流实验中，我们观察到热水在风扇的作用下产生了明显的对流现象。通过测量，我们发现水的温度在短时间内下降得更快，这与实际生活中的空调、风扇等设备的工作原理相吻合。这些设备正是利用了热对流的原理，通过风扇的吹动，加速空气流动，从而提高热传递效率。此外，我们还了解到，热对流的强度与风扇的转速和水的温度有关，这些因素在实际应用中需要综合考虑。
(3)在热辐射实验中，我们使用了火炉、电热毯和太阳作为热源，观察到温度计的读数在不同热源下呈现出不同的变化。例如，在火炉附近，温度计的读数迅速上升，而在太阳下，温度计的读数上升速度更快。这些实验结果表明，热辐射是一种强大的热传递方式，其强度与热源的强度和距离有关。在现实生活中，太阳辐射是地球上主要的能量来源，对地球的气候和生态系统有着深远的
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