第9课 近代西方的法律与教化 大单元教学设计 高二历史统编版选择性必修一.pdf

第9课近代西方的法律与教化（课时教学设计）

课题近代西方的法律与教化

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1．教学内容分析

本课作为单元中的第二课，主要讲述近代西方的法律与教化，为第三课中国当代的法治与精神文

明建设打下基础，让学生在纵向了解法律与教化的完整性，并与第一课古代西方的法律与教化形成横

向对比，帮助学生构建完整的知识体系。

本课包括三个子目。第一子目“近代西方法律制度的渊源及发展”叙述了西方古代至近代法律制度

的发展沿革。从古罗马的第一部成文法《十二铜表法》到《罗马民法大全》奠定了西方古代法律的基

础，中古时期西方法律进一步发展，最终在近代确立了西方法律的基本框架。第二子目“近代西方法律

制度的基本特征”介绍了近代西方法律制度的基本特征、进

步性和局限性。第三子目“宗教伦理与教化”介绍并分析了基督教的宗教伦理及其对西方社会的教化作

用。三个子目分析了法律和教化在西方历史中的发展进程和作用，有助于学生了解法律和教化是社会

治理的重要内容，进一步认识西方社会的历史发展进程。同时让学生认识法治和德治在近代西方社会

治理中的作用和影响，从而理解经济基础与上层建筑之间的关系，对唯物史观有进一步的认识。

本课时所对应的课标是：了解近代西方法律的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展过

程中的作用；依标扣本，本单元的教学重点放在第一子目与第二子目，近代西方法律制度的渊源和基

本特征、西方宗教伦理教化的作用和社会影响。

2．学习者分析

学生在初中和高一的学习中，对古罗马政治、近代西方资本主义的发展等内容都已经有了一定的

了解。借助这部分内容可以让学生更好的理解近代西方法律渊源与发展过程。教师再补充相应的一些

材料，设置相关问题链，进行任务驱动式教学，解决教学重难点。因本单元为古今贯通、中外关联，

通过教师的引导，使学生知道并理解近代西方法律制度的渊源和基本特征，有助于认识和分析生产力

和生产关系之间的辩证关系，进一步理解近代西方法律制度是西方历史发展的产物，适应了资本主义

发展的历史要求。

3．学习目标确定

1．利用课本文本中的相关描述，运用时间轴梳理西方古代至近代法律制度的发展沿革。（时空观念）

2．通过研读史料，理解近代西方法律的基本特征及局限性。（唯物史观、史料实证、历史解释）

3．通过研读史料，分析宗教伦理在西方社会发展中的作用。（唯物史观、史料实证、历史解释）

4．设计本课知识思维导图，结合第1课时及本课知识能够解释法治和德治在近代西方社会治理中的

作用和影响，从而理解经济基础与上层建筑之间的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释）

4．学习重点难点

重点：近代西方法律制度的渊源和基本特征。

难点：西方宗教伦理与教化的作用和社会影响。

5．学习条件支持

教材、学案、幻灯片

6．学习活动设计

过程学习内容与教师活动（引领性问题）学生任务或学习活动设计设计意图或评价目

环节情境：结合图片与教材，思考西方图片导入，引起学生思

一新教师呈现图片，引入西方法律渊源法律渊源考，激发学生的学习兴

课导——罗马法。趣。

入

【任务一】了解西方法律制度的渊

环节源及发展利用时空坐标梳理复

二新呈现古代罗马法发展时空坐标轴杂的知识，简化记忆难

课讲（一）近代西方法制的渊源度。

授任呈现材料：

务一罗马人认识到自然法是最高的法，学生通过课本材料结

永恒不变，具有普遍适用性，但他合所学，完成时空坐标轴。

们并没