15《 金色的鱼钩》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

15《金色的鱼钩》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《金色的鱼钩》为切入点，引导学生通过阅读文本，感受红军战士的英雄气概。通过分析人物形象，理解革命精神，培养学生的爱国情怀。教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述和讨论，让学生在具体语境中体会语言的表达效果。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生分析人物形象，理解革命精神，形成正确的价值观。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，感受文学作品的情感与艺术魅力，提高文学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对革命题材的文学作品已有一定了解，能够识别并理解一些基本的革命故事和英雄人物。他们在语文学习中，已具备一定的阅读理解能力和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄故事和英雄人物通常具有浓厚兴趣，愿意参与到故事分析和人物讨论中。他们的学习能力强，能够通过合作学习、探究学习等方式提高自身素养。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生僻词汇和复杂句式理解困难，影响阅读体验。此外，分析人物形象和情感时，学生可能难以准确把握作者意图和作品主题。在学习过程中，学生还可能面临情感共鸣不足、价值观理解偏差等问题。教师需关注学生的个体差异，适时提供帮助和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对革命精神的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生深入体验红军战士的艰苦生活和坚定信念。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对历史背景和人物情感的理解。

4.通过小组合作探究，引导学生分析文本，培养批判性思维和合作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《金色的鱼钩》的故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《金色的鱼钩》，设计问题如“红军战士在长征途中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《金色的鱼钩》相关资料，了解故事情节和人物特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如红军战士的坚定信念和牺牲精神。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述红军长征的故事片段，引出《金色的鱼钩》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解《金色的鱼钩》中的人物形象、情节发展和主题思想。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析红军战士的鱼钩背后的意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考红军战士的英勇行为。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《金色的鱼钩》的读后感，表达自己的感悟。

提供拓展资源：推荐与长征相关的历史书籍或纪录片，供学生进一步了解历史。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对长征历史的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写读后感和反思，帮助学生提升自我认知和表达能力。

重难点分析：

重点：理解《金色的鱼钩》中红军战士的英勇行为和革命精神。

难点：分析红军战士的鱼钩背后的象征意义，以及如何将其与当代价值观相结合。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红星照耀中国》：这是美国记者埃德加·斯诺所著的一部纪实作品，详细记录了他在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，包括对红军长征的描述，为学生提供了更广阔的历史视角。

-《长征》：这是一部反映红军长征历程的纪录片，通过真实的影像资料，让学生直观感受长征的艰辛和红军的英勇。

-《英雄赞歌》：这是一首描写红军长征的歌曲，歌词中蕴含着红军战士的坚定信念和革命精神，适合作为课堂背景音乐或学生演唱的曲目。

2.拓