12故宫博物院说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

12故宫博物院说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12《故宫博物院》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过学习《故宫博物院》，学生能够了解中国古代建筑艺术和历史文化的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生观察、分析、表达的能力，提升学生的文学鉴赏力和语言表达能力。

学情分析

六年级的学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读理解和表达。然而，对于《故宫博物院》这样的课文，学生们的知识储备和认知水平存在一定差异。

知识层面，部分学生对故宫的历史和文化有一定了解，能够识别出文中提到的文物和建筑；而另一部分学生可能对故宫的历史和文化了解有限，需要通过课文学习来拓宽知识面。

能力层面，学生在阅读理解上能够初步把握文章的主旨，但在深入分析文章结构和语言特色方面还有待提高。此外，学生的写作能力也在逐步提升，但如何在写作中运用所学知识，特别是如何将故宫的历史文化内涵融入自己的表达中，是他们需要进一步学习和实践的内容。

素质方面，六年级的学生在集体学习和合作交流方面已具备一定的基础，但个别学生可能存在参与度不高、合作意识不强的问题。在课堂教学中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作精神。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和表达自己观点时，部分学生可能显得较为拘谨，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故宫博物院》课文教材。

2.辅助材料：准备故宫博物院的相关图片、历史介绍视频，以及故宫建筑平面图等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片和文字资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和彩色粉笔，以方便学生进行合作学习和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《故宫博物院》的背景资料、故宫建筑图片和简要历史介绍，明确预习目标，要求学生初步了解故宫的历史和文化特点。

设计预习问题：围绕故宫的历史价值、建筑特色和文物藏品，设计问题如“故宫有哪些建筑风格？”“故宫的文物反映了哪些历史信息？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对故宫有初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故宫的历史和文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故宫的图片或播放故宫的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解故宫的历史背景、建筑布局和文化内涵，结合实物图片和模型进行讲解。

组织课堂活动：设计“我是小小导游”角色扮演活动，让学生分组模拟导游，介绍故宫的某个区域。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高自己的表达能力。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解故宫的历史和文化。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故宫的历史和文化，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于故宫的作文，要求学生结合所学知识，发挥想象，创作一篇短文。

提供拓展资源：推荐故宫相关的书籍、纪录片和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在《故宫博物院》这一课的教学过程中，我们关注以下几个方面，以确保学生在知识、技能