13-1《林教头风雪山神庙》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13-1《林教头风雪山神庙》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

教学内容

本节课选自统编版高中语文必修下册第13单元第1课《林教头风雪山神庙》。主要内容包括：1.《林教头风雪山神庙》原文；2.作者简介；3.课文分析；4.课后练习。通过本节课的学习，旨在让学生了解《水浒传》这部小说的历史背景和艺术特色，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读古典小说的能力，提高学生对文学作品的鉴赏水平。

2.增强学生对中国传统文化和古典文学的兴趣，提升文化自信。

3.通过对《林教头风雪山神庙》的解读，引导学生深入理解人物性格和故事情节，培养批判性思维和审美判断能力。

4.通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《林教头风雪山神庙》中林冲的形象特点，分析其性格的形成过程及其在小说中的意义。

②把握小说的结构特点，特别是“风雪”和“山神庙”两个场景的描写手法，以及它们对情节发展和人物塑造的作用。

③领悟小说所蕴含的文学价值和社会意义，引导学生思考个人命运与时代背景的关系。

2.教学难点

①深入挖掘林冲这一人物形象的多面性，分析其性格转变的心理过程，以及这一转变在小说中的象征意义。

②理解并分析小说中环境描写与人物命运、情节发展之间的内在联系，培养学生的文学鉴赏能力。

③引导学生结合历史背景，探讨小说所反映的社会现实和时代精神，提升学生的历史意识和文化素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演林冲等角色，体验人物情感，加深对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示《水浒传》的历史背景和艺术特色，增强学生对作品的整体把握。

4.组织小组合作学习，通过分享阅读心得和观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

5.运用思维导图等工具，帮助学生梳理小说结构，提高阅读分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《林教头风雪山神庙》的原文节选、作者简介和相关背景资料，要求学生预习并完成对林冲形象特点的分析。

设计预习问题：围绕“林冲的性格转变及其原因”、“风雪和山神庙场景的描写手法”等问题，设计预习问题，引导学生思考人物塑造和情节发展。

监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，监控学生提交的预习笔记和思考问题，确保学生有充分的预习准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解《水浒传》的历史背景和林冲的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“林冲的形象转变”为切入点，通过简短的视频介绍《水浒传》的背景，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解林冲的性格转变过程，分析其背后的社会和历史原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“风雪”和“山神庙”场景的描写手法，以及它们对人物塑造的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解林冲的性格转变和小说的情节结构。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解林冲的形象，掌握小说的结构特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于林冲形象分析的短文，并结合自己的理解进行反思。

提供拓展资源：推荐与《水浒传》相关的书籍和影视作品，鼓励学生课后进一步阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用课后时间，阅读拓展资源，拓宽自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：通过写作和反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

巩固课堂所学内容，通过拓展学习，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过本节课的学习，学生对《林教头风雪山神庙