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13我爱家乡山和水（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

2.培养学生观察自然、感受美的能力，提升审美素养。

3.培养学生表达情感、分享感受的能力，促进交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对家乡的初步认识，可能已经了解一些家乡的自然景观、文化特色等基本信息，但对家乡的山和水等自然资源的保护意识可能还比较薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的热爱之情较为强烈。他们的学习兴趣容易被激发，通过图片、视频等直观材料更容易引起兴趣。学生的认知能力处于发展阶段，需要教师引导，通过互动和实践活动来加深理解。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对家乡的山和水等自然资源的保护意识可能不足，需要教师通过案例分析和实践活动来引导。此外，学生在表达自己对家乡的情感时，可能存在语言表达不够流畅、情感表达不够丰富的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡山水模型）、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：与家乡山水相关的图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：故事讲述、图片展示、角色扮演、小组讨论、实地考察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡风景视频，引导学生观看并分享对家乡山水的感受。

2.提问：你们觉得家乡的山和水有什么特点？它们有什么用途？

3.学生回答后，教师总结并引出课题：《我爱家乡山和水》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解家乡山水的概念、特点及作用。

2.通过图片展示，引导学生观察家乡的山和水，了解其自然景观和生态环境。

3.分组讨论：家乡的山和水有哪些优点？如何保护它们？

4.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示家乡山水相关的题目，让学生进行口头描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟保护家乡山水的场景。

3.教师巡回指导，帮助学生完善表演。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何保护家乡的山和水？

2.学生回答后，教师总结并强调保护家乡山水的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是家乡的环保小卫士，你会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的保护措施。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将保护家乡山水的理念应用到日常生活中？

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调保护环境的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调保护家乡山水的重要性。

2.布置作业：以“我爱家乡山和水”为主题，写一篇短文，表达对家乡的热爱之情。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家乡的山水故事》：收集一些关于家乡山水的传说、故事或民间故事，让学生了解家乡山水背后的文化内涵。

-《家乡的生态环境》：介绍家乡的生态环境现状，包括山水的保护措施、生态环境的变化等。

-《家乡的可持续发展》：探讨家乡如何实现经济、社会和环境的可持续发展，包括山水的合理利用和保护。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解家乡的山水和生态环境。

-鼓励学生进行实地考察，如参观当地的自然保护区、森林公园等，亲身体验家乡的自然之美。

-学生可以分组进行小课题研究，例如调查家乡水资源的使用情况、森林覆盖率等，并提出保护建议。

-组织学生进行环保宣传活动，如制作宣传海报、举办环保知识讲座等，提高同学们的环保意识。

3.知识点全面拓展：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到关于山水生态的知识，如山水的形成、作用、保护方法等。

-学生可以了解到家乡的历史文化，如山水与当地民族文化的融合、传统节日与山水的关联等。

-学生可以通过实地考察和小组研究，掌握科学调查的方法和技巧，提高实践能力。

4.实用性强的活动设计：

-设计“家乡山水摄影展”，鼓励学生用镜头记录家乡的美丽风光，增强学生对家乡的热爱。

-举办