Unit1 Video Time看写课教学设计-高中英语必修第三册.docx

教学基本信息

单元名称

Book3Unit1FestivalsAndCelebrations

学科

英语

学段

高中

年级

高一第二学期

相关领域

节日Festivals

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第三册

分课时教案

教学设计B3U1Videotime看写课

课题:B3U1主设计者:指导者:备课组

SectionOne本课学习目标LearningObjectives

Bytheendofthislesson,studentswillbeableto

discoverandlearnwritingskillsinnewmultimodaldiscourses

applytheseacquiredwritingskillsinanewcontext

III.writesubtitlestomakeashortvideothroughscreenrecordwithacellphone

SectionTwo教学内容分析(六要素)AnalysisofMaterial

主题语境

利用多模态来展示中国传统节日

语篇类型

多模态语篇，视频字幕与文本相互转化

总分总结构居多，语言修辞喜文采

语言知识

语音、词汇、语法、语篇、语用、功能

文化知识

中国传统节日、风俗、文化

语言技能

看、听、写、说

学习策略

在多模态语篇中发现其写作手法，再模仿应用，最后用手机录屏制作微视频

SectionThree学情班情分析Analysisofstudents

学习态度

Attitude

对新知识比较感兴趣，而且积极配合老师

上中下游比例

2:5:3

知识基础

Knowledge

对中国传统节日比较了解

对特定的风俗、文化、饮食等的英文词汇不足

对视频号、抖音等的制作有所了解

听说读写看等已具备的能力

Strengths

①已跟读过《你好中国》等短视频

②已在前面的课时中积累了一定的关于节日的写作语料

③已对茶果节有了初步了解

弱项欠缺

Weaknesses

①写作能力较弱

②配音技巧较少

SectionFour重点难点、问题预判

TeachingFocus

TeachingDifficulties

AnticipatedProblems

发现其写作手法

在较短时间内发现其写作手法

部分学生无法发现其写作手法

运用其写作手法

高级表达，比如v-ing的灵活使用

汉译英时，有些特色风俗、食品等不会翻译

转化文本为微视频

录屏、投屏等信息技术方面的不熟练

SectionFive教学方法Teachingmethodsstrategies

1.情境教学

2.小组评价

3.任务驱动

4.实际运用

SectionSix英语学习活动观(本课涉及到的下划线，并标在教学过程的第二竖栏)

迁移创新

推理与论证批判与评价想象与创造

应用实践

描述与阐释分析与判断内化与运用

学习理解

感知与注意获取与梳理概括与整合

SectionSeven教具板书TeachingtoolsDesignofblackboard

VideoTime看写课

VideoTime看写课

教学目标

教学评价

SectionEight教学过程TeachingProcedures

Objec-tives

LearningActivities

(标注活动观)

Intentions/Supporting

Theories

Assessmentof

Learning

Time

目标

I

Lead-in

Learningobjectivesforthisclass

especiallyIII

引起学生兴趣。明确本节课的目标、内容、策略等；让学生迅速融入情境。

学生能积极地、有兴

趣地准备参与课堂。

1

Activity1

WatchVideoTimeonpage12

Discovertheoutline

Discoverthewritingskills

(感知与注意，获取与梳理，概括与整合)

激发好奇心。

鼓励学生联系已有知识，大胆发掘大纲和写作手法。启发和导向activitiy2。

学生能大致抽出大纲。

学生能发现语篇中

遣词造句的特点。

学生能把其发现的内

容为activity5做准备.

5

目标

II

Activity2

Fillinblanks

translations

(内化)

把activitiy1内含的高级表达与课本P61/62进行整合，筛选适合的词句，设计填空题和翻译题，使得学生内化。

学生能快速准确答

题，并