团体沙盘游戏对小学高年级学生合作能力促进的研究 --以沈阳市X小学五年级为例.pdf

摘要

合作能力是小学生心理健康的重要体现。时代的发展，越来越需要具有合

意识和合作精神的人。小学是学生进入社会的开始，也是培养学生合作能力的重

要时期。小学生的合作能力现状如何、存在哪些问题、如何培养学生具有更好的

合作能力，是小学生心理健康教育所关注的问题之一。本文运用《合作能力量表》

（王斌、李芙蓉2011）对沈阳市杏坛小学五年级五个班级的194名学生进行了测

试，发现小学高年级学生的合作能力具有如下特点：合作能力总体水平处于中等

以上水平，并且在合作认知、人际互动维度表现较好；学生的合作能力在是否为

班干部方面存在差异。同时，调查也发现小学高年级学生在合作能力上也存在着

缺乏合作意识和冲突管理等方面的问题。为了进一步提高小学生的合作能力，本

研究设计了团体沙盘游戏方案，选择五个班级中的两个班级，一个作为实验班，

另一个作为对照班。对实验班级采用团体沙盘游戏的形式进行合作能力的训练，

对对照班级进行常规的心理健康教育课程教学。在实验结束后，比照二个班级同

学在合作能力提升上的效果差异。

研究结果如下：

（1）实验班的学生在接受八次团体沙盘游戏后，学生的合作能力水平有显著

提高。对照班的合作能力均值也有所提高，经过SPSS25.0进行前后测差异分析，

虽有提高但并不显著。

（2）在合作意识方面，实验班的后测均值明显高于前测，且差异显著。对照

班的合作意识方面均值也有所提高，但不显著。

（3）在合作技能方面，实验班前测与后测差异显著，且后测高于前测。对照

班的合作技能方面分数也有所提高，但差异并不显著。

由此表明，团体沙盘游戏对学生合作能力提高的有效性，验证了团体沙盘游

戏方案的可行性。

I

沈阳大学硕士学位论文

在实验研究的基础上，本文还从心理健康教育方面和团体沙盘游戏方面对提

高小学高年级学生合作能力提出了建议：（1）加强对心理健康教育课程的重视；

（2）充分利用课堂潜移默化渗透合作；（3）增加“合”主题班会；（4）在集体活

动中培养学生的合作能力；（5）加强沙盘游戏在心理健康课程中的使用率，并优

先使用团体沙盘游戏形式；（6）扩大团体沙盘参与人员。

关键词：合作能力，团体沙盘游戏，五年级学生，促进

II

ResearchonthePromotionoftheCooperationAbilityof

SeniorPrimarySchoolStudentsbyGroupSandTable

Game——TaketheFifthGradeofXPrimarySchoolin

ShenyangasanExample

Abstract

TheabilityofCooperationisanimportantmanifestationofpupilsmentalhealth.

Withthedevelopmentofthetimes,moreandmorepeoplewithcooperative

consciousnessandspiritareneeded.Primaryschoolisthebeginningforstudentsto

enterthesociety,anditisalsoanim