4.3 免疫失调与免疫学应用 大单元教学设计高二生物人教版选择性必修1.pdf

4.3免疫失调和免疫学的应用课时教学设计

《免疫失调和免疫学应用》教学设计

课题免疫失调和免疫学应用

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课时内容选自人教版（2019）选择性必修1高中生物学教材第四章。主要介绍了免疫系统失

调带来的后果，包括超敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等，介绍了免疫学在实际生活中的应用，

包括疫苗的研制、疾病的预防和治疗以及免疫检测技术等。通过本节课的学习，使学生了解免疫失

调的原因、症状以及防治方法，了解疫苗如何帮助人类抵抗疾病，更好地理解和运用免疫学知识，

解决实际问题。

2.学习者分析

学生已经学过特异性免疫，了解了免疫系统的正常作用，在新冠病毒侵入后，人体内的免疫机

制，本节课的内容就是在此基础上的发展。在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能正确理

解免疫失调与免疫诊断，产生这一问题的原因是免疫失调病的发病机理及相关检测技术较为复杂，

可利用多媒体演示，案例分析等途径辅助学生理解，引导分析。

3.学习目标确定

1.概述免疫失调病的类型及实例分析。

2.概述疫苗的概念、作用及机理，说出器官移植与组织相容性抗原的关系。

3.运用分析、综合、比较等思维方法，将免疫学的基本原理与实际应用相结合，提高分析和解决问

题的能力。

4.学习重点难点

重点：免疫失调的诊断与治疗，疫苗发挥作用的原理

难点：免疫失调的原因与后果，器官移植与组织相容性抗原之间的关系

5.学习条件支持

1.人教材教材重点正文材料。

2.新冠病毒肺炎及防治方案的相关资料。

3.免疫失调的诊断与治疗的相关材料。

6.学习活动设计

学习内容与教师活动（引领性学生任务或学习活动设

过程设计意图或评价目

问题）计

情境1：为应对新冠病毒疫情，

环节

我国启动了新冠病毒灭活疫

一

苗、核酸疫苗、重组蛋白疫苗阅读图片材料和问题，带

等多条技术路线，研发出大量着解决问题的需求进入

课堂的疫苗。但不是所有人都适合新课题。

导入

注射新冠疫苗的，比如对疫苗

的某种成分有过敏，或者妊娠让学生明确本节重点，点

期的妇女，发热的患者等等，明学习任务。

免疫功能的大小因人而异。

免疫系统的功能是越强大越好

吗？看课题，阅读学习目标，

过敏反应是如何发生的？明确本节课学习任务。

教师：展示本节课题和学习目

标。

教师：展示过敏反应的表现，看资料，回答问题。让学生，初步认识过敏反

启发学生思考并讨论以下问应，区分体液免疫，掌握

题：过敏反应和体液免疫有

过敏反应的概念？何异同，并在课本上找出

过敏原与抗原有哪些区别？重点进行勾画标注。

过敏反应的特点？

教师：展示任务，构建过敏反按要求完成任务，并分享

环节